四年级语文下册第六单元教学设计及分析

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1、四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语文下册第六单元教学设计及分析四年级语下册第六单元教学设计及分析【单元整体概述】第六单元有三篇阅读、一篇习作和一个练习组成。其中《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》表达了同一个主题：环境改造与保护的重大意义，《古诗两首》中两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，留给我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。习作六要求选择一个感兴趣的

2、问题和别人讨论，也可留心报刊杂志上有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇，不仅能让学生增长见识，而且能让学生提高认识。培养了学生围绕一个话题搜集和整理资料的能力。练习六中对噪音的了解，与本单元的环保主题遥相呼应。口语交际学会鼓励强调了语的实践性和综合性，致力于培养学生良好的生活情趣和交往能力。【单元教学目标】四年级下册的阅读教学注重向小学高年级过渡，着眼于学生语综合素养的形成。结合《语程标准》，在本单元教学中，我们要做到“三淡三重”：（1）淡化技能训练、重视感悟积累——不可急功近利地对学生进行枯燥的技能训练，以免败坏了学生对语的兴趣，而是应重视熏陶感染，引导感悟、积累，重视阅读。本单元

3、形式多样，记叙的教学要抓住的要点和关键，设计几个主要问题，合作探究，通过生生互动式的读读、画画、比比、议议等多种形式使学生体会到中的“情”。如《云雀的心愿》要抓住中的关键语句、人物对话，让学生分角色朗读，进入情境，较好地把握语言包含的情感。（2）淡化知识传授、重视语实践——语学习不只是为了考试，外语素养的提高更不是只看考试，堂的触角一定要伸向外、伸向生活，为学生创造更多的语实践机会。本单元的主题主要是环保，后可根据班级实际组织学生通过调查、采访、查阅资料、办环保主题的手抄报等，引导学生了解本地区的环保情况，力图提出自己个性化见解的环保建议。还可组织学生后收集有关阿联酋的资料，以“沙漠绿

4、洲之旅”为主题，结合后习题，开展“小导游”活动。让学生的环保意识在实践中增强，让学生的环保行为在后落实。（3）淡化教法的新奇、重视学法的指导——程改革实验教学的确给我们带了不少新的东西，但也存在片面追求教法创新、追求“表面繁荣”的误区，我们的教法应该为学生更轻松、有效地学习语而因地制宜。就这一单元而言，我们更重要的是要解决“启下”的问题。而本单元后练习有了较为明显的体现。如第19《云雀的心愿》：“为什么说‘森林实在是太重要了’?先有条理地说说，再写下。”既引导学生进行概括重点段落内容的训练，又训练了学生把握的要点，理清的条理，为高年级的阅读“了解事梗概”作了很好的铺垫。　　结合以上分析

5、，本单元的教学目标具体落实为：1、能学会本单元生字新词，并能正确、美观地书写，理解由生字组成的词语，能用“可以……也可以”造句。2、以“迪拜街头风光”为题，写一段话，尽可能地用上中的词语。能有条理地说说为什么“森林实在是太重要了”，再写下。3、能正确、流利、有感情地朗读，理解内容。会背《小儿垂钓》和《池上》。4、能围绕提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；或查阅有关资料，了解别人的看法，在有条理地把讨论的情况或查到的材料写下。、了解环境保护的重要性，激发热爱家园和环境保护的意识。6、理解古诗《小儿垂钓》和《池上》的意思，想象故事描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和

6、朴素的情感。7、学习噪音的知识，了解噪音的危害，增强环境保护的意识。8、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。9、熟记八个词语和古诗《小池》10、练习口语交际，学会鼓励。【单元时安排】《沙漠中的绿洲》2时《云雀的心愿》2时《古诗两首》2时《习作6》2时《练习6》2时18、沙漠中的绿洲首案编写者：陈娟教材简析：这是一篇有关环境改造与保护问题的。介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。教学目标：知识与能力：1能正确、流利、有感情地朗读。2学会本生字，理解由生字组成的词语。3

7、学生能灵活用“纵横交错”、“适宜”等词语造句。过程与方法：体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心。情感态度与价值观：1借助的具体语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。2学生认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：本的重点是学生能灵活用“纵横交错”、“适宜”等词语造句。难点是能借助中具体的语言材料，了解阿联酋人民为改变恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花、精心护花，从而创造良好的生存环境的伟大精神。教学方