探讨将英文歌曲融入初中英语教学中的方法

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1、探讨将英文歌曲融入初中英语教学中的方法摘要:在初中英语教学中,融入英文歌曲,不仅可以使得学生能够更大程度的记忆英语,还可以使学生了解西方文化和历史,激发学生学习英语的兴趣。本文从歌词上口,易于理解、紧扣教学,符合需要两方面提出英语歌曲的选择原则,并从训练听力发音、巩固语法知识、提高翻译能力三方面分析英文歌曲融入初中英语教学中的方法。关键词:初中英语教学;英文歌曲;听力发音;语法知识;翻译能力中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)19-362-01有研究表明:教学过程中,有音乐伴随的记忆效率比没有音乐伴随的记忆效率高迗2.17—2.50倍。因此,在初中

2、英语教学中,融入英文歌曲,可以使得学生能够更大程度的记忆英语。不仅如此,将英文歌曲融入初中英语教学还可以激发学生学习英语的兴趣。同时,英文歌曲含有大量的语言材料,能够让学生了解到西方丰富的文化和历史。传统的英语教学模式,就是让学生死记硬背,整个过程干枯无聊,容易让学生失去兴趣,甚至厌烦学习英语。如果通过反复听唱英文歌曲,记忆歌曲中的生词和经典的短语、探讨将英文歌曲融入初中英语教学中的方法摘要:在初中英语教学中,融入英文歌曲,不仅可以使得学生能够更大程度的记忆英语,还可以使学生了解西方文化和历史,激发学生学习英语的兴趣。本文从歌词上口,易于理解、紧扣教学,符合需要两方面提出英语歌曲的选择

3、原则,并从训练听力发音、巩固语法知识、提高翻译能力三方面分析英文歌曲融入初中英语教学中的方法。关键词:初中英语教学;英文歌曲;听力发音;语法知识;翻译能力中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)19-362-01有研究表明:教学过程中,有音乐伴随的记忆效率比没有音乐伴随的记忆效率高迗2.17—2.50倍。因此,在初中英语教学中,融入英文歌曲,可以使得学生能够更大程度的记忆英语。不仅如此,将英文歌曲融入初中英语教学还可以激发学生学习英语的兴趣。同时,英文歌曲含有大量的语言材料,能够让学生了解到西方丰富的文化和历史。传统的英语教学模式,就是让学生死记硬背,

4、整个过程干枯无聊,容易让学生失去兴趣,甚至厌烦学习英语。如果通过反复听唱英文歌曲,记忆歌曲中的生词和经典的短语、句子,就会让学生自主、高效的进行记忆,不易产生腻烦情绪。而且,外国人说英语的语音、语调听起来就像是唱歌,时有起伏的,学生学唱英文歌时,就有助于矫正自己的发音和语调,提高英语口语水平。一、英语歌曲的选择原则1、歌词上口,易于理解将英文歌曲融入初中英语教学的过程中,选用的歌曲的歌词应朗朗上口,歌词内容也应该易于理解,便于学生记忆和哼唱。曲风轻快活泼、旋律优美、内容有趣的歌曲更能够引起学生听歌学歌的兴趣。同时,要对不同年级学生的英语水平,选择不同层次的英文歌曲。比如说,对于七年级的

5、学生,英语水平还不高,应以简单、易懂的歌曲为主,可以学习《HelloGoodbye》和《Hellolittlegirl》等;对于八、九年纪的学生,英语水平有了一定的提高,可适当选择一些脍炙人口的流行歌曲或经典的怀旧歌曲,以歌词重复出现的歌曲最为适宜,可以学习《Myheartwillgoon》和《TheBlueBellsofScotland》等。2、紧扣教学,符合需要选择的英文歌曲,其歌词应具有学习价值,能够进行语言的训练,其内容应符合学生的英语水平,能够紧扣教学内容,符合教学需要,满足特定的教学目的。比如说,可选用《Onlyyou》中的一句歌词“Onlyyoucanmakethiswo

6、rldseenright.”进行倒装句的教学。可选用《PictureofBurn》中的一句歌词“Ihatethatstupidoldpickuptruckyouneverletmedrive.”进行定语从句的教学。二、英文歌曲融入初中英语教学中的方法1、训练听力发音在进行听力训练时,通常都是听一套听力习题,学生进行作答。听力习题也就一天练习一套,做题太多,学生的注意力也难以集中,无法迗到良好的锻炼效果。但是,对于学生练习听力,仅凭每天半小时的听力习题是远远不够的。因此,在英语教学过程中,融入英文歌曲,学生在放松的环境下听习英语,能够缓和学习的压力,调节精神。也可以通过去掉歌词中的部分词

7、汇,让学习有重点的听,这样可以激发学生学习的兴趣。11英文歌曲包含英语的语法、词汇、语音、语调等基本语言知识,是训练英语语音和语调的良好工具,学生可以通过模仿培养英语语感。选用曲风轻快活泼、朗朗上口的英文歌,让学生反复的听唱,不仅可以纠正学生的发音,也可以使得学生感知到自然的英语语感。2、巩固语法知识传统的英语语法讲解模式,就是老师列举句子进行讲解,容易使得学生感到枯燥乏味,失去学习英语的兴趣。将英文歌曲融入英文教学,能使学生更易掌握常用的句型

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