小学语文课堂有效教学策略［论文］

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1、小学语文课堂有效教学策略小学语文课堂有效教学策略小学语文课堂有效教学策略文/刘春玲【摘要】汉语是我们的母语，学习好汉语对小学生今后的学习生活有重要的帮助，小学语文教学的重要任务是帮助小学生开启学习汉语的兴趣，提升汉语教学的吸引力，传统语文教学课堂弊端频现，填鸭式教学让学生苦不堪言，新课程改革要求给学生减负，帮助学生多多学习课外知识，改善课堂氛围，教会学生从生活中学习并学以致用。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；教学；课堂策略；有效小学语文教学是正规教学阶段的重要组成部分，属于小学教育

2、中的工具学科，学好小学语文能够帮助学生实现事半功倍的学习效果，课程改革重视小学生人文性淡化了唯考试和知识为中心的思维，可是改革给一线语文老师带来了压力，教什么怎么教的问题得不到解决，所以小学语文教学的有效性成了亟待解决的问题，研究这个话题具有重要的理论和现实意义。一、当前小学语文教学的缺陷第一，教师对学习情况里了解不足。小学生作为最初接收正规教育的群体思想接受程度不高，每个年级和每个学生小学语文课堂有效教学策略小学语文课堂有效教学策略小学语文课堂有效教学策略文/刘春玲【摘要】汉语是我们的母语，学习好汉语对小学生今后

3、的学习生活有重要的帮助，小学语文教学的重要任务是帮助小学生开启学习汉语的兴趣，提升汉语教学的吸引力，传统语文教学课堂弊端频现，填鸭式教学让学生苦不堪言，新课程改革要求给学生减负，帮助学生多多学习课外知识，改善课堂氛围，教会学生从生活中学习并学以致用。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；教学；课堂策略；有效小学语文教学是正规教学阶段的重要组成部分，属于小学教育中的工具学科，学好小学语文能够帮助学生实现事半功倍的学习效果，课程改革重视小学生人文性淡化了唯考试和知识为中心的思维，可是改革给一

4、线语文老师带来了压力，教什么怎么教的问题得不到解决，所以小学语文教学的有效性成了亟待解决的问题，研究这个话题具有重要的理论和现实意义。一、当前小学语文教学的缺陷第一，教师对学习情况里了解不足。小学生作为最初接收正规教育的群体思想接受程度不高，每个年级和每个学生小学语文课堂有效教学策略小学语文课堂有效教学策略小学语文课堂有效教学策略文/刘春玲【摘要】汉语是我们的母语，学习好汉语对小学生今后的学习生活有重要的帮助，小学语文教学的重要任务是帮助小学生开启学习汉语的兴趣，提升汉语教学的吸引力，传统语文教学课堂弊端频现，填鸭

5、式教学让学生苦不堪言，新课程改革要求给学生减负，帮助学生多多学习课外知识，改善课堂氛围，教会学生从生活中学习并学以致用。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；教学；课堂策略；有效小学语文教学是正规教学阶段的重要组成部分，属于小学教育中的工具学科，学好小学语文能够帮助学生实现事半功倍的学习效果，课程改革重视小学生人文性淡化了唯考试和知识为中心的思维，可是改革给一线语文老师带来了压力，教什么怎么教的问题得不到解决，所以小学语文教学的有效性成了亟待解决的问题，研究这个话题具有重要的理论和现实意

6、义。一、当前小学语文教学的缺陷第一，教师对学习情况里了解不足。小学生作为最初接收正规教育的群体思想接受程度不高，每个年级和每个学生的思想智力发育都不一样。每个年级段的教学规律不同，有些教师忽视了这一特征，把学生教学目标和实际情况相背离情况突出，提高对初年级学生要求，让他们向中年级学生的学习目标靠拢，同样对中年级学生提出的要求是高年级学生的学习目标，而高年级的学生学习应该重视对文章全面的把握，不仅是语言更是段落、词语。让初年级学生去学习与他们年龄特征不相符合的分析，而对识字，认字上不加重视这就是教师对学习情况认识不清

7、的表现。严格按照新课标的年级要求安排不同的教学要求才能更符合教学规律，实现小学语文教育的目标。第二，对学生关注不足，语文教学的目标是提高每一个学生的语文素养，教师在教学过程中不能把注意力放到某个学生或者某个学生身上甚至是自己身上，对学生的关注程度不足，班级弱势群体不能忘记，老师在教学过程中要更加重视对学生的学习状况，尤其是对学习能力较弱的群体，打开学生的心理阀门让他们畅所欲言，发现学生的潜在能力。第三，课堂教学中老师评价不当影响学生学习效果。老师评价过于激进或者不能准确概括学生的阅读理解及课堂表现将会对学生产生很大

8、的影响，所以老师要对自己的评价进行优化，要真诚而且语言温柔，让学生感受到老师的宽容，大胆的进行自我表现，激发学生的自信。另外老师的评价缺乏一定的指导意义，不能让学生接受评价后找不到改进和加强的方向。二、改进小学语文有效教学的策略第一，制定科学的教学目标，科学的教学目标可以让老师教学过程更家具有针对性，让学生的学习压力更小，教学目标的制定具有引导作用，要制定符