关于旅游市场营销学教学改革的思考

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1、关于旅游市场营销学教学改革的思考：为了培养适合市场需求的旅游专业人才，我们必须对现有的相关课程进行教学改革。本文着重从教师自身知识储备、教学方法以及教学设备等方面对旅游市场营销学的教学改革提出几点思考，希望能对今后的教育教学有所帮助。　　关键词：教学改革；教师；教学方法；教学设备　　　　“旅游市场营销学”是对旅游企业市场营销实践的科学总结，它是市场营销学在旅游经济领域中的应用。该课程已经成为旅游管理专业的核心课程之一，它对于培养学生的市场观念、竞争意识、创新意识、实践意识，提高他们运用市场营销的基本

2、原理、基本方法去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力是十分重要的。在新形势下，针对传统的教育观念和教学方式与我们培养高素质应用型人才相脱节的现状，我们必须加强“旅游市场营销学”课程建设和教学改革。　　　　一、教师要加强自身知识储备　　　　旅游管理是一个新兴的专业，这给从事该专业教学的人员提出了严峻的挑战。作为教师，必须加强自身的知识储备。旅游市场营销学主要涉及经济学、社会学、管理学、市场学等领域的相关知识，只有专业知识较广的教师才能完成这一教学，所以教师要加强相关理论知识的学习。另外，如果有

3、条件，教师也可利用寒暑假去相关企业去培训，以增加实践知识储备。　　　　二、教学方法要多样化　　　　教学过程是由教师教与学生学两个方面组成的。教师教的终极目的是为了学生的学，检验教学绩效的最终尺度是学生学的效果。因此，在教学中注重尊重学生在教学中的主体地位和能动作用，坚持以学生为主体，教师为主导的思想。目前大多数教师采用的仍是填鸭式、灌注式的教学方法，学生处于被动地位，教学效果不佳。特别是在目前就业形势比较严峻的大环境下，我们的教学方法要力求多样化，从而调动学生学习的积极性，达到高职教育人才培养的目标

4、。　　　　(一)案例教学法　　案例教学法强调以案例作为教学的切入点，教师在分析案例的过程中，充分发挥学生的积极性，让学生在参与中学习相关知识。它不仅使一些抽象、晦涩的营销理论变得浅显易懂，而且也有效地调动了学生学习的积极性。比如在讲述旅游产品定价策略的时候，可以以宾馆、饭店、旅游景区为例进行分析，这样便于学生掌握比较抽象的理论知识。　　　　(二)启发式教学法　　这种教学方法通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，吸引学生学习的注意力，变教师的单向思维为师生的双

5、向思维，增强学习效果。　　　　(三)讨论式教学法　　即设计某些讨论题让学生进行讨论以加深学生对教学内容的消化和理解。运用这一方法的目的是让每一位学生都参与教学活动，变被动地听为主动地讲，以激发学生学习的主动性和积极性。　　　　(四)模拟教学法　　就是师生分别模拟教学内容中的不同角色，使学生从不同的角度来思考问题，让他们在仿真的环境中轻松愉快地学习知识。比如在学习旅游人员推销这一部分内容时，通过这种教学方法，会收到事半功倍的效果。　　　　(五)体验教学法　　从某种程度上讲它是模拟教学法的补充和完善，它

6、是把课堂搬到景区、宾馆、饭店等场所，通过学生的切身体验还原教学内容，夯实基础知识。在实践中我们可以通过定期或不定期的到实训基地去体验来达到此方法的效果。　　　　三、教学设备要改进　　　　教学方法的改革离不开教学基础设施的支撑。可利用校园宽带X，建成多个高配置X络机房和可上X的多媒体教室，为教师开展X络教学提供了必要条件和保证。采用课件教学和多媒体教学，既可提高教学的准确性、生动性，实现师生互动，又可大大增加教学的信息量，提高教学效率。　　总之，我们的教育教学改革一定要根据整个旅游市场人才的需求情况进

7、行，使我们培养的学生更适合社会的需要。