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时间:2018-10-24
《关怀性-构建导师与研究生关系的新视角》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、关怀性:构建导师与研究生关系的新视角师生关系一直是一个热门话题,很多学者提出要建立民主、平等、和谐的师生关系。基于导师与研究生关系的复杂性,需要通过一个新视角来审视导师与研究生的关系,即关怀性师生关系。如果甲是关怀者,乙是被关怀者,甲关怀乙,乙意识到甲的关怀并作出反应,乙的反应被甲接受,那么关怀性师生关系就成功建立起来了。构建关怀性师生关系有倾听、包容、交流等方式,这对改善导师与研究生的关系具有重要意义。近年来,由于导师的科研任务重、空闲时间较少,以及知识素养和人际交往能力的不同,致使师生关系呈现出多样化的形式;一些导师过于看重物质利益,形成了视学生为工具的功利性师生关系;导师
2、在研究领域具有绝对的权威,研究生受导师支配,造成部分研究生和导师之间在成果署名、经费、劳务分配等方面产生诸多矛盾和隔阂,严重的甚至会发生关系异化……这些经媒体报道后引发热议,给建立和谐的师生关系带来了极其严重的负面影响。例如:厦门大学博士生导师吴某长期猥亵、诱奸多名女学生[1];哈尔滨商业大学女研究生在导师办公室被杀[2];南京邮电大学导师张某收取学生实习劳酬、将学生交付的版面费报销后据为己有、以言语对学生进行人格侮辱等行为被曝光[3];等等,不一而足。师生关系是学校场域中最基本、最重要的人际关系,是在教育教学过程中形成的相互关系。在所有的师生关系中,导师与研究生之间的关系是最
3、复杂的。一方面,研究生与其他阶段的学生相比,年龄大小参差不齐,多数研究生的世界观、人生观与价值观已完全形成并呈现出多元化,他们心智成熟,学习独立性强,个体诉求多,需求广泛。另一方面,导师与研究生进行交流的随意性比较大。一是师生之间没有固定的沟通时间,造成导师对学生的指导力度不够;交流方式多样化,以面谈为主。据调查,有429%的文科生与导师以个人面谈的交往方式为主,438%的师生以集体面谈的交往方式为主,而以X络与进行沟通的师生比例仅占98%和36%[4]。二是学科性质不同,导师的培养方式和沟通次数也有所差异。理科、工科研究生比人文社会科学研究生与导师见面次数更多[5]。这种复杂
4、性促使学者们从不同视角对导师与研究生的关系进行探究,本文欲从关怀性的视角来构建一种新型的师生关系。一、关怀性师生关系的基本内涵“关怀”源于英文“caring”,主要译为“有同情心的、关怀、关心”。国内学者把“caring”大多译为“关心、关怀”之意,本文认为“关怀”既具有包容、爱护的情感,也具有关心、关切的态度,能够更好地传达师生之间的特殊情意。美国斯坦福大学教授诺丁斯(NNoddings)在《关怀》一书中介绍了关怀的两种基本含义:其一,关怀与责任感相似,如果一个人操心某事或感到自己应该为之做点什么,他就是在关怀这件事;其二,如果一个人对某人有期待或关注,他就是在关怀这个人[6
5、]。关怀强调责任意识,同时强调对某人比较关注,关注他的学习与生活,以致全面了解这个人。在关怀性关系中,双方都应在此关系中起作用。如果甲是关怀者,乙是被关怀者,甲关怀着乙,那么乙应该意识到甲对自己的关怀并作出反应。甲在这个过程中的心理状态呈现出两个特征:高度专注和动机移位。甲全身心地倾听、体会乙所表达的需要和兴趣,并且作出适当的反应;乙接受甲的关怀,并且以特定的方式予以回应。当乙的回应被甲所感知和接受,那么这个关怀的过程就完成了[7]。诺丁斯采用一个公式明确地列出了关怀的行动性要求:(1)A关心B;(2)A作出与(1)相符的行为;(3)B承认A关怀B[8]。关怀性关系的构建需要双
6、方都作出适当的反应。简言之,甲是关怀者,甲关怀乙,乙意识到甲的关怀并作出回应,乙的回应被甲接受。在关怀性关系中,双方的回应都很重要,如果缺失任何一方的回应,这种关系就不会真实存在了。关怀性关系强调的是双方的行为,不是单指某一方。师生关系是一种特殊的关系,它主要发生在教育教学活动中,连接着教师与学生。师生关系不仅存续于学习阶段,还会持续终生,而且留下了许多脍炙人口的佳话。关怀性师生关系是对个体的需要对其予以恰当的回应,目的是建立并维护关怀关系。回应是关怀最重要的内容,也是关怀性师生关系的核心。真正关怀别人的人是不能忍受撒谎、冷酷、嘲讽、侮辱等行为的,也不会把自己的利益放在第一位,
7、忽视别人的感受。在多数情况下,师生关系决定着学生对学术的热情,一种关怀性的师生关系使学生对学术研究产生浓厚的兴趣,愿意主动与导师进行沟通和交流。在夫妻、同事、同学等关系中,关怀是相互的,互为关怀者与被关怀者;在导师和研究生关系中,主要应该由导师扮演关怀者的角色,承担关怀者的责任,学生则是被关怀者,但要对导师的关怀行为予以积极的反馈。虽然被关怀者看上去处于弱势地位,需要获得帮助,但对关怀者也需要予以肯定和鼓励,而被关怀者也有责任对关怀者的关怀提供反馈,所以关怀是一种平等互惠的关系[9]。关怀一
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