“传感器与检测技术”课程教学改革探究

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1、“传感器与检测技术”课程教学改革探究：为了突出学生工程素质的培养，结合“传感器与检测技术”课程实践性强的特点，在理论课学时中，提出了实物或多媒体示教以及验证性实验提前等形式的形象教学法；在实验课学时中，提出了实行开放式项目型实验教学法的改革方案。这些方案缩短了教学与工程实际应用之间的距离，提高了学生的实践能力，为学生以后走上工作岗位奠定了坚实的基础。　　关键词：传感器与检测技术；工程素质；形象教学法；开放式项目型实验教学法；教学改革　　：G642.0：A：1007-0079（2014）12-0065-02　　对于培养即将在技术密集型行

2、业从事电气工程及其自动化工作的专业技术人才，高校尤其要注重学生工程素质的培养。工程素质是指从事工程实践的工程专业技术人员的一种能力，是面向工程实践活动时所具有的潜能和适应性。[1]针对当今社会对人才需求状况，结合国家人才培养战略，这就要求高校培养的大学生在工作前就具有一定的实际动手能力和探索研究开发能力。　　“传感器与检测技术”是电气工程及其自动化专业的必修课，以传感器为对象，重点讲述灵活运用传感器及其如何获得测量信息应用于工程实际方面的内容。通过本课程的学习，使学生了解测量系统的基本知识、各类传感器的工作原理、基本结构、测量电路和应

3、用，学会根据实际要求选用传感器，掌握建立基本检测系统的原则与方法，并初步具有检测、控制系统设计的能力。[2]“传感器与检测技术”是一门实践性很强的课程，仅采用传统的教学模式已经不能满足当前教育发展的需求，应当对这门课程的理论教学和实验教学进行全面的改革，将工程技术应用的理念贯穿到整个教学过程中，注重培养学生的工程素质，强化学生的工程意识。　　一、理论课的教学改革方案　　以往“传感器与检测技术”课程的理论教学以讲授传感器的工作原理和检测方法为主，理论推导和定量分析较多，内容抽象空洞，难以调动学生的学习兴趣。为了突出学生工程技术能力的培养

4、，并使学生的学习由被动接受变为主动探索，达到真正掌握知识的目的，迫切需要理论教学模块尽可能结合工程实际，改革后笔者在这门课的理论教学中采用形象教学法。　　1.形象教学法的实施办法　　在常规教室中讲授理论课时，教师对传感器原理和检测方法的讲解比较抽象困难，学生学起来容易畏难，失去信心甚至厌学。形象教学法是教师的主导性与学生的主动性相结合、理论联系实践等教学原则的具体运用。[3]教师在具体形象教学操作时可以：　　（1）将所有的理论课放在带有多媒体的实验室进行，每讲授一种新的传感器及其相关的检测技术时，先通过实物或多媒体从传感器的应用展开，

5、结合工程应用实例来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。　　（2）教师通过实例引出理论，并抓住重点精讲，利用理论解决问题并解释实例应用，以便加深学生对理论知识的理解，提高学生学习的主动性。　　（3）阐述理论后，学生们就动手操作，进行验证性实验。　　（4）实验操作完成后，同学们进行交流讨论。　　（5）最后教师做小结，进一步深化理论知识的讲解，使学生将知识迅速转化为能力。　　这种形象教学法让学生边听课，边观察，边操作，边总结，在动中学，学中动，使学生将书本知识和实际工程经验相结合，加深对该种传感器工程应用知识的理解和掌握。　　2.形象教学

6、法应注意的几个问题　　（1）实物形象教学与多媒体形象教学相结合。浓厚的学习兴趣是学生能否学好该课程的关键因素，也是教师取得良好教学效果的重要条件。每讲授一种新的传感器时，为了提高学生的兴趣，突出着重于工程应用的形象教学，教师讲课时可以先从该传感器的工程应用实例展开。　　在讲解传感器应用和检测方法时，如果仅使用板书，一般情况下学生根本不知道教师讲的是什么。如果教师能够将传感器的实物拿过来，对照实物讲解传感器的外观结构，然后做一个简单的实验，传感器的特性和原理也能够更容易讲清楚，学生也马上就能明白。[4]如今，市场上的传感器正在向高度集成

7、化、智能化、多功能化方向发展，而实验室中的传感器非常简单。为了缩小学校教学与工程应用之间的差别，并能使学生更多地了解传感器的发展现状，笔者购买了一些工业实用的传感器在课堂上展示。如：用途非常广泛的数字温度传感器DS18B20；检测距离在：为了突出学生工程素质的培养，结合“传感器与检测技术”课程实践性强的特点，在理论课学时中，提出了实物或多媒体示教以及验证性实验提前等形式的形象教学法；在实验课学时中，提出了实行开放式项目型实验教学法的改革方案。这些方案缩短了教学与工程实际应用之间的距离，提高了学生的实践能力，为学生以后走上工作岗位奠定了

8、坚实的基础。　　关键词：传感器与检测技术；工程素质；形象教学法；开放式项目型实验教学法；教学改革　　：G642.0：A：1007-0079（2014）12-0065-02　　对于培养即将在技术密集型行业从事电气工程及其自