北京四中2005年高二哲学下学期期中考试政治试题

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1、北京四中2005年高二哲学下学期期中考试政治试题　　一、客观性试题（30*2分=60分）　　1、慕尼黑一位心理学家在研究中发现，环境颜色对儿童学习和智力有相当大的影响：在那些所谓好看颜色的房间里，如淡蓝色、橙色房间里，孩子们的智商比平时高；在所谓难看的房间里，如黑色、褐色房间里，则恰恰相反，这说明：（　）　　A、外因在一定条件下起决定作用　　B、内因是个人成长发展的根本原因　　C、外因有时会起到非常重大的作用　　D、个人成长发展是内外因共同作用的结果　　2、传说清代才子纪晓岚曾为和珅写了一幅匾额——“竹苞”，取自“竹苞丰满”，本意为人才辈出，而“竹苞”两字笔划拆开来则意即“个个草包”。纪晓

2、岚讽刺和珅的这一做法，从哲学角度看，说明的道理是（　）　　A、坚持了一切从实际出发的原则　　B、坚持了具体问题具体分析的原则　　C、事物在量上的变化能够引起质变　　D、关键部分的性能状态对整体的性能状态起决定作用　　3、“世异则事异，事异则备变”的观点与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点（　）　　A、都是辩证唯物主义的观点　　　　　B、都是形而上学的观点　　C、是发展的观点与静止观点的对立　　D、都是唯物辩证法的观点　　4、抗生素的发明和使用为人类做出了重大贡献。然而，抗生素的滥用使很多细菌产生了严重的耐药性，并且由于细菌产生耐药性的速度远远快于人类对新药开发的速度，如不遏制，人类

3、将回到面对细菌性感染束手无策的黑暗时代。这表明（　）　　①矛盾双方在一定条件下相互转化　　②做事情必须坚持适度原则　　③事物的联系具有客观性　　　　　　④认识推动了实践的发展　　A、①　　B、①②　　C、①②③　　D、①②③④　　5、红色旅游作为一种新型主题性旅游形式，近年来在神州大地逐渐兴起。要实现红色旅游产业化，要分为两个阶段：第一阶段，到2007年，初步形成发展框架；第二阶段，到2010年，实现规划目标，推动红色旅游全面发展。这体现的哲理是（　）　　A、内外因辩证关系原理　　B、量变与质变辩证关系原理　　C、物质与意识的辩证关系原理　　　D、事物的发展是前进性和曲折性的统一　　6、1

4、945年1月苏联红军解放了奥斯维辛集中营这座二战期间纳粹德国最大的“杀人中心”。60年来，奥斯维辛从来就没有停止向世界讲述它的苦难，而它的意义就在于只有不停地重复痛苦回忆，才能避免眼泪为现实而流。这是因为（　）　　A、发展是循环往复的　　　　　　　　　B、新事物必然代替旧事物　　C、量变是一个长期积累的过程　　　　D、矛盾双方在一定条件下相互转化　　7、宋朝的诗人王令在他的作品《晚春》中写道：“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”作者抒发的“不信东风唤不回”的豪情壮志，从哲学角度看（　）　　A、表明主观能动性是人区别于物的特点　　B、指出规律是客观的，不以人的

5、意志为转移　　C、指出主观能动性的发挥受客观规律的制约　　D、是在尊重客观规律基础上发挥主观能动性　　8、下列关于主观能动性的说法，不正确的是（　）　　A、主观能动性又叫自觉能动性　　B、主观能动性是人生来就有的　　C、主观能动性的发挥要以规律为指导，以条件为基础　　D、主观能动性所包含的精神状态是贯穿在“想”和“做”当中的　　9、“露从今夜白，月是故乡明”是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。诗人感到“月是故乡明”，这表明（　）　　A、诗人的感受完全是主观的，不具有任何客观基础　　B、诗人反映的是认识主体的心理感受，而非认识对象的客观状况　　C、审美活动不遵循认识的一般规律　　D、并不是所有的认

6、识都是由客观存在决定的　　10、现象与本质的联系是（　）　　A、现象是外部联系，本质是内部联系　　B、现象是本质的现象，本质总要表现为现象　　C、现象是个别、多变的，本质是一般、稳定的　　D、现象是认识的起点，本质的形成要依赖于现象　　11、目前我们对“农业是国民经济的基础”这个论断的认识，正确的是（　）　　A、这个论断是真理　　　B、这个论断是本质　　C、这个论断是客观的、物质的　　D、这个论断对人们的实践活动有巨大的决定作用　　12、“最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂聪明的地方，就是在盖房子之前已经在脑子中把它形成了”。这句话说明（　）　　A、建筑师比蜜蜂聪明　　B、建筑师透过现象

7、抓住了本质　　C、建筑师的活动是有意识、有目的的实践活动　　D、建筑师的活动是实践活动，而蜜蜂的活动是本能活动　　13、认识的两次飞跃是（　）　　A、由实践到认识；理性认识指导实践　　B、由实践到认识；感性认识上升到理性认识　　C、感性认识上升到理性认识；透过现象抓本质　　D、实践是感性认识的来源；感性认识上升到理性认识　　14、温家宝总理在今年的《政府工作报告》中指出，贯彻落实科学发展观，必须大力实施科教兴国战略、人才