生物及环境专题

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1、专题十生物与环境一、主干知识概述本章在高中生物教学中占的篇幅适中，难度也不大，但和其它各章的联系比较广泛。本章包括生态因素、种群和生物群落、生态系统、人与生物圈四大部分。在这四个部分中生态系统的内容难度最大，也最为重要，是历年高考的考察重点。在复习中要注意本章与其它各章的联系。例如，在复习光、温度、水对生物的影响时，应注意联系第三章新陈代谢的相关知识，在复习生态系统的能量流动和物质循环时应联系第三章关于生物的能量代谢和物质代谢的相关知识。1、生态因素：考点一非生物因素对生物的影响实例分析1、环境因素与生态因素的区别及后者的作用原理示意如图2、几种环境条件下的非生物主导因子（1）影响不同海

2、拔和不同纬度植物分布的主导因子是温度。（2）影响同一纬度植物分布的主导因子是水分。（3）影响同一经、纬度植物垂直分布的主导因子是阳光。（4）光质是影响水生植物垂直分布的主导因子。（5）光照强度是影响陆生植物垂直分布的主导因子。（6）日照时间长短是影响植物开花、动物迁徒、换羽、换毛和繁殖的主导因子。考点二生物因素及相互关系分析131、生物因素中种间关系较复杂，列表比较如下关系名称数量坐标图能量关系图特点互利共生相互依赖，彼此有利：数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。寄生无对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。

3、竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a;生存能力相同，则如图b。捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。1、生物因素与非生物因素对生物的综合作用图解如下生物是受各种生态因素的综合影响的。各种生态因素不是孤立，而是相互影响的。比如阳光强度变化会引起温度变化，环境对生物的影响是各种生态因素对生物的综合影响。强调生态因素的综合作用，并不是把各种生态因素等量齐观，在通常情况下必然有一个或两个起主导作用。比如沙漠中，水的多少是关键因素，而河流中，水中的溶氧量却是关键因素。2、种群和生物群落：13考点一种群的特征及其

4、内在联系1、种群数量变动的曲线（1）种群增长的“J”型曲线：环境无阻力条件下（理想状态）（2）种群增长的“S”型曲线：现实状态——自然界中环境条件有限，各种生态因素综合作用的结果。（3）影响种群数量变动的因素：①决定因素：出生率——死亡率；迁入率——迁出率。②根源：气候、食物、天敌、传染病、人类影响——多种生态因素共同作用的结果。种群生长曲线与微生物的生长曲线相对比，微生物的生长曲线可分为：调整期、对数期、稳定期、衰亡期。前三个时期就相当于动物的种群生长曲线。之所以微生物生长曲线有衰亡期，是因为在观察微生物的生长过程时，是用的人工配置的恒容积的培养液，所以营养必定有用完的一刻，而且代谢

5、废物的积累同样对微生物有很大危害。（3）研究种群数量变化的意义在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控制在环境容纳量的一半，即K/2值时，此时种群增长速度最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的再生。当种群数量大于K/2时，种群增长的速度将开始下降。所以在开发动植物资源时，种群数量大于K/2时就可以猎取一定数量的该生物资源，而且获得的量最大，当过度猎取导致种群数量小于1/2K时，种群的增长速度将减慢，获取的资源数量将减少，而且还会影响资源的再生。3、生态系统：考点一生态系统的成分及作用生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者的分解者。需注意的是生产者

6、是生态系统的主要成分，分解者是联系无机环境和生物群落的桥梁和纽带，二者是生态系统中必不可少的重要成分。考点二食物链和食物网及相关分析131、食物链及种类注意：捕食链是食物链中常见的最重要的模式，它是由生产者与消费者之间的捕食关系而建立起来的，教材中所讲的食物链，实际上是捕食链。除此之外还存在寄生链、腐生链2、食物网及分析思路分析食物网应注意的问题：①每条食物链的起点总是生产者，止点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。②同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如课本P105图中的猫头鹰可在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五和第六营养

7、级。这就是说猫头鹰在该食物网中可占有四个不同的营养级。③在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合。如课本P105图中的蜘蛛与青蛙二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。④食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。考点三生态系统的能量流动分析及计算1、能量流动中的几个基本知识点（1）能量流动是生态系