关注良好习惯的培养 全面提高学生的素质

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1、关注良好习惯的培养全面提高学生的素质：培养学生良好的习惯，是语文教学的重要任务。习惯的养成决定了学生的素质能力。本文从学习习惯和行为习惯这两个方面来做相关的阐述。　　关键词：习惯；学习；行为；素质　　　　小学属于基础教育阶段，学生从孩童迈入正规教育的学校，是素质形成的开始阶段，也是培养良好习惯的关键时期。习惯的力量是巨大的，良好习惯的养成，对学生的主体发展和提高素质有重要的影响。在小学语文教学实践中，我就此谈些个人的心得体会。　　一、培养良好的学习习惯　　只有良好的学习习惯才能将知识内化、吸收，形成语文素养。良好的小学语文学习习惯让学

2、生提高了学习的能力，有助于其他学科的学习，更有利于学生今后的发展。小学阶段，特别是小学低年级阶段，打好基础，养成良好学习习惯的学生，在小学、中学、大学，一般成绩是优良的；反之，如果从小没有打好基础，没有养成一个良好的习惯，又没有及时采取补救措施的学生，往往会成为学习的落伍者，被中途淘汰。因此，小学语文教学中，对学生良好习惯的培养是不容忽视的。我们要从以下几点培养小学生学习语文的习惯。　　1.培养学生识字习惯　　识字是学习的第一步，在识字教学过程中要重视引导学生发现识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识

3、字的能力，进而养成主动识字的习惯，只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。　　2.培养学生书写规范的习惯　　写字是学好语文的基础，也是一个人文化素养的展现。俗话说：“字如其人。”现在社会上招聘人才，其中一项是从写的字来审视一个人的素质。所以，教师要让小学生从基础做起，养成正确的写字姿势。坐姿端正，握笔正确，头离桌面有一定的距离。在写字时，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构。只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正、笔划清晰、结构合理、行款整齐、美观大方。　　3.培养学生使用工具书的习惯　　学生在学习

4、一篇课文、阅读、写作时，会遇到自己不认识和不理解的生字、新词，成为学习上的拦路虎。学生要么放置一边，要么向别人求助。教师不能学生问就答，要让他们自己去查工具书来解决，养成学生独立学习的习惯。这样才能记忆深刻，记得牢固。最常用的工具书有《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《学生作文辞海》等。时间长了，学生认识字、词的能力就会得到较快提高，勤查工具书的习惯也会逐渐养成。　　4.培养学生课外阅读的习惯　　课本阅读的量是有限的，眼睛只盯着课本，会感到枯燥。课外阅读的书籍弥补了课本的局限性，丰富多样。教师在完成课内教学任务的同时，要及时向学

5、生介绍课外阅读的书目，加强课外阅读指导，把语文学习从课内延伸到课外，建立起大语文的教育观。新课标规定小学生的课外阅读总量不少于145万字，课外阅读是必不可少的阅读途径。学生可以通过报纸、杂志、X络，阅读故事会、名人故事、小说、寓言、古典名著等。比如，《十万个为什么》《安徒生童话》《西游记》《伊索寓言》等。课外阅读开阔了学生的视野，丰富了知识积累。　　5.培养学生认真阅读的习惯　　阅读是学习的组成部分，是学好语文的前提，也是培养学生学习能力的一项必要措施。①学生要学会课前认真预习阅读，对新课有大概认知，课堂听讲就能做到有针对性，跟上教师

6、的思路，避免了学习的盲目性，课堂听讲效率就高。②阅读形式有：精读，学生逐字、逐句去读，理解字词的含义；略读，粗略过一遍，文章的脉络、、讲述了什么意思有大概了解；分角色读，学生把文章分成不同的部分，按照人物、情节、段落等让学生分别去读。所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。这样既避免了教师课堂上的满堂灌，又调动了学生学习的主动性，使他们动脑、动口，记得牢、印象深。同时，学生在阅读的过程中，要勤于动笔，学生边读书边圈点批划，把一些关键词语、重要句子和疑难地方标出来，以便专心听讲，用心讨论，围绕重点积极思考，敢于质疑问难，或者把一些优美的

7、名词佳句摘录，积累学习的素材，丰富知识的储备。　　二、培养良好的行为习惯　　行为习惯反映了学生思想道德、性格的差别。行为习惯是素质教育提出的德育教育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的“质”的指标。良好的行为习惯有利于学生的身心健康发展，让学生终身受益。我注意从以下方面加强对学生良好行为习惯的培养。　　1.教师做好表率作用是学生良好行为习惯养成的基础　　教师要在教学中做到以德修身，这样才能以德育人。要把抽象的说教通过教师的榜样示范去无形的影响学生，使学生自觉地接受教育。比如，教师的言谈举止、上课的热情、对待学生的态度等等会作用于学生，

8、同样，学生会反作用于成长过程中。　　2.养成自我约束的规范行为　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”行为举止体现了一个人的道德素养。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。小学生思想没有辨别