《北京的春 节》教学设计

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4、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《北京的春节》教学设计　　　　张敏　　　　教学目标：　　　　1．了解北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛。　　　　2．抓住描写元宵两个自然段，体验节日气氛。　　　　3．体会文章的的写法，学以致用。教学过程：　　　　一、谈话导入　　　　1．同学们，你们喜欢过节吗？我也喜欢过节。古代的诗人还把节日写进了诗歌。瞧，杜牧这样写清明节，请读……苏轼这样写中秋节，请读……王维这样写重阳节，请读……王安石这样写春节，请再读……今天，我们继续学习第18课，板书课题。（课件1）　　　　2．齐读课题。师：通过上节课的学

5、习，同学们已经对北京的春节有了自己的了解，来，我们复习一下吧！　　　　二、复习回顾　　　　1．连一连（课件2：出示时间及风俗）　　　　北京的春节前后共有一个多月的时间，老舍先生在课文中重点提到了以下时间，分别是：腊八——腊月十九——腊月二十三——除夕——元宵。在这些时间里，人们都在做什么呢？你能准确地连一连吗？　　　　2．对，作者就是按照时间顺序介绍了人们在过年时丰富而有趣的活动。（课件3，春节活动图片放鞭炮、拜年、吃年夜饭、贴春联、观灯等。配乐，教师点击）同学们，感受到没有，春节来了，春节真的来了！如果让你选择，春节期间你最喜欢做什么呢？　　　　过渡：是啊，过年就是这么热闹、快乐、喜庆，让

6、人回味无穷。再回到课题，北京的春节和我们这儿的春节有哪些不同呢？答案就藏在课文里，快找找！　　　　三、精读品悟　　　　预设一：学生汇报，我们这儿不熬腊八粥，不泡腊八蒜。（这腊八粥可不是一般的粥，书上是这样介绍的，出示生读。是啊，这就是南方、北方地域文化习俗的差异）　　　　预设二：学生汇报，我们不买杂拌儿（你知道什么是杂拌儿吗？）生读。这么多于果掺和着蜜饯吃下，那嘴里满是什么滋味？（生答）这滋味一直甜到心里头，想想就忍不住要流口水。谁再来读？（推荐朗读高手）　　　　预设三：我们二十四过小年，北京二十三过小年，还家家祭灶王爷。（你真会联系生活学习。对，过小年的时间不一样）　　　　预设四：我们没有

7、庙会逛。（出示逛庙会的图片介绍庙会。提起北京的庙会那真可以算得上是春节的一大盛会。初五、初六家家户户、男女老少纷纷涌向庙会，据图片逐一介绍）　　　　预设五：元宵节，我们家中没有那么多好玩的灯。（怎么个好玩法，能给我们介绍介绍吗？生读十三自然段中的相关句子，师引导读出注释“走马灯”。光是这样想想，就是一种享受啊！再从家中走到大街上，你还会看到什么景象？引出十二自然段的学习）　　　　(1)好一个悬灯结彩，好一个火