浅谈信息技术与大学英语整合

《浅谈信息技术与大学英语整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈信息技术与大学英语整合摘要:评判信息技术与大学英语整合的真伪关键在于两点：一，学生是不是处于主体地位，是不是教学的中心；二，教师是不是发挥着主导的作用，有没有进行以学习者为中心的教学设计，能否激发学生的主动性、积极性与创造性，从而实现知识的建构。笔者以自己的教学实践为案例，谈谈信息技术与大学英语整合意义下的“探究性”教学模式。关键词:信息技术大学英语整合探究性教学模式“信息技术与课程整合的实质与落脚点是变革传统的教学结构，即要改变以教师为中心的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的”主导__主体型教学结构“。探宄性教学模式是实现信息技术与大学英语整合的有效

2、模式之一。探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以”自主、探究、合作“为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。在信息技术盛行的今天，部分一线教师在利用现代信息技术制作电子课件和教案时没有系统的学习观，没有意识到发学生学习兴趣与拓展思维的重要性。传统教学中的板书转换成了电子版，这样的英语课堂变成了新的满堂灌，计算机的辅助作用只体现在使教师从粉笔黑板的”枷锁“中解放出来，并没用从真正意义上实现学生的自主学习和实施新的教学模式。笔者以自己的教学实践为案例，谈谈整合意

3、义下的“探究性”教学模式。一、探究性教学模式的实施案例课文：WomenHold叩HalftheSky具体教学过程如下：1.情境导入激发兴趣，启发思考：教师运用多媒体投影显示一组图片（四张）有上帝，亚当，夏娃及苹果（在这寓意禁果），请同学们自由讨论“上帝如何创造了第一个女人夏娃”，并得出结论一“女人由男人的肋骨做成”。借此，教师既激发了学生的学习兴趣，又自然地引出本文的第二个话题“旧社会，女人的地位如何？”教师以一组“三寸金莲”的图片（六张）为例，引导学生思考，并在讨论的基础上得出结论二“女人在旧社会的地位卑微”。2.自主学习与自主探究：教师把学生分成四组，学生在有网络支撑的课堂，在教师的主

4、导下分别准备旧社会里和新时代下三从四德的不同定义，有了不同的内涵和外延。由于不同论据准备的过程都没离开教师的主导，因此组内成员，组与组学生之间的交流都是使用英语的过程。在这一过程中，学生不仅得到了信息素养的培养，英语表达能力的锻炼，而且也正式步入了本课的主题WomenHoldUpHalftheSky。1.协作交流，形成观点：女人，半边天。教师再次利用多媒体投影显示一组阿拉伯女人成长的图片。据美国《时代》周刊报道，一项调查结果显示，在全世界的妇女中，现代阿拉伯妇女是最善于理财的，她们对基金投资最自信，并且她们在地产和退休规划方面的知识也最丰富。许多阿拉伯妇女拥有大量流动资金，因此在阿拉伯有专

5、门为女性服务的银行。在此基础上，教师播放了一段生动的听力资料展现现代女人的风貌。听力播放的速度，有关听力内容的提问都由教师主导，在这一环节学生既锻炼了听力，也在教师的引导下进行了新社会女性定位的激烈讨论。摘要：评判信息技术与大学英语整合的真伪关键在于两点：一，学生是不是处于主体地位，是不是教学的中心;二，教师是不是发挥着主导的作用，有没有进行以学习者为中心的教学设计，能否激发学生的主动性、积极性与创造性，从而实现知识的建构。笔者以自己的教学实践为案例，谈谈信息技术与大学英语整合意义下的“探究性”教学模式。关键词:信息技术大学英语整合探宄性教学模式“信息技术与课程整合的实质与落脚点是变革传统

6、的教学结构，即要改变以教师为中心的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的”主导__主体型教学结构“。探宄性教学模式是实现信息技术与大学英语整合的有效模式之一。探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以”自主、探究、合作“为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。在信息技术盛行的今天，部分一线教师在利用现代信息技术制作电子课件和教案时没有系统的学习观，没有意识到激发学生学习兴趣与拓展思维的重要性。传统教学中的板书转换成了电子版，这样的英

7、语课堂变成了新的满堂灌，计算机的辅助作用只体现在使教师从粉笔黑板的”枷锁“中解放出来，并没用从真正意义上实现学生的自主学习和实施新的教学模式。笔者以自己的教学实践为案例，谈谈整合意义下的“探究性”教学模式。一、探究性教学模式的实施案例课文：WornenHoldupHaIftheSky具体教学过程如下:1.情境导入激发兴趣，启发思考:教师运用多媒体投影显示一组图片（四张）有上帝，亚当，夏娃及苹果（在这寓意禁果），请同学们自