校园信息化new

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1、一、组织机构姓名职务分工研究内容组长杨玉民校长领导工作 副组长胡国强支部书记组织管理方案完善信息化对教学教法的影响李玉龙教务主任过程管理方案完善对教师进行信息化应用培训，多媒体课件制作李武兵后勤主任设备保障设备安全管理经费保障组员张洪英刘宇靖谢运涛教师信息收集资料积累子题研究提炼成果对方案贯彻实施，阶段性成果的总结、报告1、信息化工作小组名单2、教育信息化工作小组会议记录时间2010年9月5日地点校会议室主持杨玉民出席全体学校信息化工作领导小组成员主题加强对学校信息化工作领导小组的领导和管理，明确责任，落实到人。主 要 内 容

2、1.公布本学期学校信息化工作领导小组成员名单。组长：杨玉民副组长：胡国强组员：李武兵李玉龙张洪英2.调整学校信息化工作的领导小组，进行有关分工。3、讨论本学期学校信息化工作的重点：做好各项常规工作，尤其是要认真做好资料上传与整理工作，学生研究性学习的探究。结合学科教改带头人及校级以上评优课一等奖教师公开示教活动、全国信息技术与学科整合能力竞赛等要求深入研究学科与信息技术整合的策略。努力创建市级信息技术示范学校。  时间2010年10月20日地点校会议室主持胡国强出席全体学校信息化工作领导小组成员主题关于信息技术示范学校的创建工

3、作。主 要 内 容一、小结前一阶段的学校信息化工作。二、关于市信息技术示范学校的创建工作。1谈创建市教育信息化示范学校的意义。2组织大家学习“市教育信息化示范学校”的通知和评估细则。3组织大家就创建工作进行分工。明确分工：每一个B级目录都有成员具体负责。时间安排：利用上班课余时间或者晚上时间搜集原始素材，进行搭建专题网站。要求在10月26日下班前完成材料的初步整理工作。 时间2010年11月18日地点校会议室主持杨玉民出席全体学校信息化工作领导小组成员主题关于信息技术和课程整合主 要 内 容主持人发言：今天我们一起学习关于信息

4、技术和课程整合的内容。与会者发言：首先我们必须了解信息技术和课程整合的涵义、目的和意义等内容，才能更好的运用于教学中。（一）涵义：信息技术与课程整合是指在课程教学过程把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。1.信息技术：人类对数据、语言、文字、声音、图画和影响等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和，核心技术是3C（computer,communication,contents）.2.整合：“整”——调整、重整、整治、整改。整合强调

5、了对个体特征的继承性，即被整合的个体并不丧失其自身特性，使当前行为保持在过去已经形成的某些理念之下的同时，又强调了个体中一些要素的交叉与融合，使处于某一过程的不同个体在某种目标的导引与要求下，呈现出高度的和谐与自然。整合是一种和谐，需要被整合的个体对象主动调节和适应这种和谐。整合也是一种互动，促使被整合的个体对象主动适应。（二）目的和意义：促进教学模式的变革，实现教育思想、教学内容、教学方式，全方位的现代化，是为了更好地实现实现技术教育的目标——培养学生的获取，加工和利用信息的能力。（三）学科整合：整合学科分割所造成的知识支离

6、破碎的状态，把不同学科的内容通过信息技术进行有机的整合，把知识与思维、理论与实际，感性与理性辨证统一起来。（四）本质：追求信息技术促进教学，学生学习和学生全面发展方面的实教。  导向：以人为本的课程理念和教学思想。  方式：符合学科特点和学生学习要求。  手段：高级应用信息技术。  杜绝两种倾向：（1）信息技术唯上论。（2）唯整合论，导致整合的溜用和泛化。时间2010年12月23日地点校会议室主持杨玉民出席全体学校信息化工作领导小组成员主题整合的工作情况研讨主 要 内 容已经取得的进步：一、学校的硬件设施得到了很大的提高，有些

7、学校达到了人手一机，学校有了网络教室。二、教师得到了系统培训，信息技术应用水平得到了比较大的提高。三、部分领导开始认识到信息技术的重要，有几个校长能身体力行。四、部分学校对信息技术在学科中的应用的建立了相应评价考核制度。五、部分教师对网络应用，譬如利用好论坛、利用电子备课系统等平台做的比较好,也能使用网络和电脑上课。存在的问题、产生原因以及对策学科整合的适度问题关于信息技术应用在课堂到底什么样程度才算是适度？对学科把握不到位，可能产生画蛇添足的后果，某些课可能不适合信息技术下学习。怎么样算是个比较好的信息技术整合课，总结出的初

8、步意见是：1、要有以学生为主体，教师主导的教学理念.2、有师生交互，帮助学生自主性学习的学习环境3、要有有利于学生学习，教学的虚拟的情境。4、有帮助学生处理信息,评价效果的一个平台。希望今后能逐渐对信息技术整合课如何才算完善起相关的评价标准。时间2011年4月6日地点校会议室