“话题式”英语中考高效复习模式的探索和实践

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1、“话题式”英语中考高效复习模式的探索和实践摘要：中考英语复习都是以教材为根基，紧密围绕着教材内容复习词汇、句型、语法、阅读、写作等，高效的中考复习策略就是立足教材、关注语篇话题，通过科学的方法备战中考，提高学生在各种语境中运用所学知识的能力。本文主要探讨高效的中考复习策略——“话题式”英语中考高效复习模式的探索和实践。　　关键词：中考英语话题式高效复习　　1“话题式”英语中考复习模式的探索背景　　在探求高效的中考复习策略的道路上，已经形成共识，就是要立足于书本、重点关注语篇、语句、语境。我们要通过科学的方法备战中考，在

2、有限的复习时间里，提高学生在各种语境条件下应用相关知识来解决问题的能力。中考新增的语法选择和完成句子这两种题型，突出表现了目前中考更注重于语言基础的考察，强调语言知识的实际应用。中考英语正在发生转变，已经由传统的重语言形式转变为重视语言意义的层面上。在考查时避免单纯考查语法知识，大部分题目都创设了比较完整的或相对独立的语境，全面考查了学生在各种语境中运用语言知识解决问题的能力。近年来的广东中考题尤其是广州市的中考题中，围绕着话题语境等的题型层出不穷。　　2“话题式”英语中考复习模式的释义　　“话题式”的英语复习方法，是

3、指采用任务式的语言教学模式，能够同时训练交际能力和语言知识结构的学习方法。这样的复习方法是一种循环渐进的更符合生活化的学习模式，有利于引导学生学习如何应用英语，有目标地进行学习和语言交流。采用“话题式”中考复习法打破了传统的教学方式即以语法项目为主干、教师主导安排式的教学模式。这种复习方法既遵守英语教学应有的教学规律，又能够将思想教育和语言教学融合在一起，更注重语言教学和文化教育的关系。“话题式”中考复习方式更有利于让学生在复习基础知识的同时将知识运用到语言技能中，并提高英语交际的能力。以“话题式”复习法的内容设计都围

4、绕着相同的话题，并且以此为中心，通过语言结构、语法知识、功能项目等为主线开展，由安排式的教学转变为任务型的语言教学方式。　　3“话题式”英语中考复习模式的探索与实践　　3.1“话题式”英语中考复习模式的探索　　在整合话题方面，本人按照话题内容划分归类，将初中三年的重要词汇、句型、语法、阅读、写作等分散到不同的话题中去进行复习，各单元和册之间存在着紧密的关系，下面以四个话题为例进行说明如何进行整合话题：　　话题1：Personalinformationandfamily个人情况、家庭，话题单元范围：7年级上册Unit1M

5、akingfriends、7年级下册Unit3Oursense、8年级上册Unit6Jobs、8年级下册Unit5Familylife。该话题要复习的语法项目是冠词。　　话题2：Dailyroutinesandhobbies日常活动与爱好，话题单元范围：7年级上册Unit2Ourdailylife、7年级上册Unit4Hobbies、8年级下册Unit3Allaboutfilms、9年级上册Unit5Goingtothetheatre。该话题要复习的语法项目是疑问词和连词。　　话题3：Theent世界和环境，话题单元范

6、围：7年级下册Unit2Protectingourenvironment、7年级下册Unit4Electricity、7年级下册Unit6indandMemory、9年级上册Unit1BodyLanguage、9年级下册Unit4Allaboutlearning。该话题要复习的语法项目是简单句的基本句型和句子的种类　　从以上这些可以看出，每一个话题的展开都是有几个单元组成的。有针对个人情况、家庭方面、日常活动喜好方面、世界和环境方面、语言学习等方面。这些都是以话题为主线，相同的主体展开层层深入地围绕同一个语境，深化知识

7、。因此在复习的过程中，整合教材，将教学内容按照话题进行分类，这样整个初中英语教学内容都以话题的形式串联起来，很明显地能够让学生理解知识的整个脉络，应用这样清晰明朗的知识划分体系，复习相关的单词、短语、句型、语法、以及与话题相关的知识。以“话题式”的复习方法更能够激发学生对学习的兴趣，这无疑是枯燥的中考复习中的一抹阳光。　　3.2“话题式”英语中考复习模式的实践　　在实践方面，本人参与了校本课程《“英语话题”高效复习宝典》的编写，该书的编写是依据广州市现正在使用的教材、课程标准以及中考招生指导大纲等，参照近几年广州市中考

8、英语试题的命题思想、原则、特点而编写的。在编写的过程中，我们特别注意严格按照《课标》、《大纲》和《指导书》的要求，紧扣教材，力图全面系统复习初中阶段学过的英语基础知识，训练和提高综合语言运用的能力，特别是阅读和写作的能力。我们将整个中考英语复习分为四个部分：基础知识篇、语法篇、综合篇、作业篇等。明确复习的话题内容，根据话题有针对性