伍、整体自我改善机制

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1、伍、整體自我改善機制5-1行政管理機制運作與定期自我改善（含教育目標、招生、課程等）之情形。本所行政機制運行完整，行政管理上主要由所長及行政助理2名進行所務行政之運作，每學期9名工讀生協助行政事務，教師5名，共同分攤各項行政業務。並且透過各項會議進行討論，藉由交換意見以達成共識，再據以執行。本所目前行政管理機制包括有：所務會議、教師評審委員會、課程諮詢委員會、所務發展策略委員會、招生試務工作委員會等委員會，其工作項目如下：（一）教師評審委員會所務會議每學期定期於學期初、學期中及學期末集會，並針對臨時事項召開臨時會議，

2、針對本所事務如發展計畫、學年度業務計畫與經費運用計畫及結算，有關本所行政、教學研究及學務事項、本所法規之訂定與修訂，學期學術活動、師生學術研究、課程地圖等相關事宜提案討論，以達成共識並且實行。（二）教師評審委員會教師評審委員會主要是針對教師升等、改調案等進行討論，本所評審除本所所長及教授外，尚延請校內相關系所的優秀教授，以及校外相關科系的優秀教師擔任評審委員，協助本所教師評審委員會事宜。（三）課程諮詢委員會課程諮詢委員會主要是針對學分抵免、學年課程規劃、畢業條件等進行討論規劃，期能符合本所教學目標特色規劃，以助於學生

3、課程學習並提升學習知識與專業能力的培養。（四）所務發展策略委員會本所為精進所務、豐碩發展成果，特設「所務發展策略委員會」，置委員7人，以所長為當然委員兼召集人，另由所務會議推舉本所副教授以上專任教師1人，以及由所長推薦之校外相關專長學術單位教授或相當教授職級之研究人員2人、實務界人士2人、畢業所友1人，經所務會議審議通過後敦請組成之。委員任期同於所長，每年召開會議1次，提供所務檢討及未來發展之建言。所務發展策略委員會開會時本所教職員及學生代表均應列席。（五）招生試務工作委員會招生試務工作委員會主要是針對碩士班及碩士在

4、職專班招生試務工作，負責於招生考試前議定次一學年度招生名額、報考資格、考試日期、考試項目、審查與面試項目及其內容、筆試科目、占分比率、錄取標準及流用原則等事項、提交所務會議核備，並經本校招生委員會通過後，載明於招生簡章，公佈實施。招生名額並須報經教育部核定。本會秉持公平、公正、公開原則辦理辦理各項招生事宜。此外，本所就行政管理機制的運作而言，係採開放公正之原則以決定所務方向，以瞭解所務運作、課程等之相關缺失，並提供有即時之回饋與建議，進而凝聚共識，匯集全體共識為基礎而施行。在針對本所自我改善機制，本所擬定的做法如下：

5、1.依照第一週期評鑑建議，本所設立所務發展策略委員會，已於99學年度第二學期成立，結合所內與校外專家審慎釐清本所發展方向、定位、目標、特色。772.依照第一週期評鑑建議，本所已於98學年度起規劃自我評鑑制度（含教學評量）（見前附件5-1），以促進師生間溝通進而改善教育品質，並於99年學度配合社會科學管理學院進行自我評鑑及在職專班自我評鑑。3.102學年度(103/2/14)第2學期召開所務發展策略委員會會議，針對本所發展方向、特色、目標及學生養成的核心能力(對應未來出路)是否應予調整？學生品德教養之途徑與方式有何可精

6、進之處與策略？對於本所現行養成學生基本能力之非正式作為之建議、以及對於本所相關事務(教學研究、學術活動、招生、行政支援)之建議等議題加以討論，提出改進建議。4.102學年度(103/2/14)第2學期召開本所課程諮詢委員會議，結合本所教師與校外委員及畢業所友代表與會討論，針對本所課程規劃與教育目標、學生核心能力之對應設計，以及就學生末來的生涯發展所需課程之設計，提出各項建議。5-2依據前一週期評鑑結果與建議，擬訂持續改善與落實的情形。本所依據第一週期系所評鑑之建議，區分「目標、特色與自我改善」、「課程設計與教師教學」

7、、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」等四大項目，提出本所改善作為。有關「畢業生表現」面向，因第一週期評鑑時本所尚無畢業生，故暫無提出改善作為。詳細評鑑建議事項及本所改善作為，如下表13說明：表13：本所對第一週期系所評鑑建議事項改善作為建議事項與改善做為評鑑項目建議事項改善作為項目一：目標、特色與自我改善1.建議組成所務發展策略委員會，邀請所外與校外專家共同參與，針對評鑑意見仔細審酌，以釐清發展方向及定位。本所於98學年度起調整課程設計：本所成立初期即計劃於成立三年結束後，於評核學生學習狀況及整體運作情形下，

8、針對課程設計及本所之目標、特色作調整，因此，於98學年度開學後正式邀集所外、校外專家共同參與，審慎釐清本所發展方向、定位、目標及特色。並因應現行教學需要於100學年度進行相關課程修正。另於102學年度召開所務發展策略委員會會議，會中校外委員提出許多建議以期本所未來發展之參考。2.宜儘早設置自我改善之機制，俾利持續改善，進而提昇教育品質。本所98