新时期大学生安全教育模式探析

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1、新时期大学生安全教育模式探析摘要：随着我国高等教育事业的不断发展，一些新问题、新矛盾的出现使得高校各类案件案发率不断升高，这与大学生普遍存在的安全防范意识薄弱和自我保护能力较差的弱点是分不开的。因此，高校必须大力开展安全教育工作。但是传统的安全教育模式已经无法满足新时期安全保卫工作的需要，探索大学生安全教育新模式，从根本上提高大学生的安全防范意识和防范能力，对于遏制高校的案发率、维护校园稳定具有十分重要的意义。　　关键词：新时期安全教育模式　　　　随着我国高等教育模式由精英教育向大众化教育转换，高校的招生规模在不断扩大，在校学生的数量也在不断增加。高校管理的社会化、学生结构的

2、多元化、社会环境的复杂化对高校学生安全管理提出了许多新问题和新挑战。高校的各类案件案发率不断升高，针对大学生的不法侵害也显著增多，严重扰乱高校正常的科研、教学和生活秩序，阻碍学校的改革发展，影响学生的正常学习生活。各类案件的不断发生，固然与各种外部因素有关，但是大学生自我防范意识薄弱、自我防范能力较差也是重要原因之一。因此，大力开展大学生安全教育，积极探索大学生安全教育新模式，切实提高大学生的安全防范意识和防范能力，对于遏制高校的案发率、维护校园稳定具有十分重要的意义。　　一、大学生安全教育的重要性和必要性　　美国著名心理学家马斯洛提出的需要层次理论中，安全需要是位于生理需要

3、之上的第二层需要。其中，生理需要是维持人类自身生存的基本需要，是人类最原始、最基本的需要，如衣、食、住、行等需要。在生理需要得到满足之后，人们就会产生安全需要，包括生命、财产等安全需要。安全与我们的日常生活是息息相关的，可以说，安全是人类生存、生活和发展最根本的基础，也是社会存在和发展的前提和条件。　　现在的大学生大多是独生子女，从小在家庭的溺爱中长大，从幼儿园到小学再到中学，一直是在家长的监护和学校的保护下生活，并没有真正接触社会，思想较为单纯、社会经验不足、自我防范意识淡薄、自我防范能力较差，属于易受侵害群体。进入大学后，部分学生在从高中生向大学生转变的过程中，难以完成角

4、色转换，未能完全适应大学校园生活，还保留了以前那种凡事都依赖父母的陋习，法制观念和责任意识淡薄，唯我独尊，生活自理能力较差，再加上涉世不深思想单纯，缺乏社会经验，自我保护能力不强，很容易成为犯罪分子的作案对象。大学与中小学一个显著的区别就是学生的生活空间不断扩展，不再是简单的教室—食堂—宿舍“三点一线”式的生活，与社会各个领域的接触、交流在不断拓宽，以往那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”情况已经一去不复返了。在校期间，学生除了正常的学习生活外，还要走出学校参加各种各样的社会实践，包括勤工俭学打工赚钱等。在这样的情况下，缺乏社会经验尤其是缺乏安全常识的大学生们，势必成为各种

5、案件的受害者。近年来，发生在高校的各类案件逐年增多，使在校学生的人身安全、合法权益受到侵害，严重影响学校正常的教学、科研秩序，同时，也增加了社会不稳定因素。大学校园各种案件的频发固然与严峻的治安形势等外部环境有关，但当事人的安全防范意识及自我保护能力较差，也是不可忽视的重要因素。为了给同学们营造一个安全稳定的学习、生活环境，除了学校加强对校园的安全保卫和采取必要的技术防范措施外，加强大学生安全教育，提高大学生安全防范意识，掌握安全方面的知识和应对处理突发事件的措施和办法，对确保大学生安全、顺利完成学业，维护高校稳定、社会稳定，有着重大意义。　　二、传统大学生安全教育存在的问题

6、　　1、高校管理者重视程度不够　　尽管随着高校各种案件的增多，大学生安全教育已越来越多地引起了高校管理者的关注，但是由于大学生安全教育工作开展的相对较晚，其发展速度远远落后于高校快速发展的步伐，高校管理者对大学生的安全教育认识往往滞后于形势的发展。各高校普遍存在大学生安全教育运行机制不完善，职责不够明确，未能形成规范化、制度化，没有成立大学生安全教育领导管理机构，也没有制订相应的安全教育规章制度，对安全教育工作缺乏必要的监督和管理；认为安全教育只是保卫部门的事，没有将大学生安全教育纳入学校的常规教学计划中，未设专职的教师担任授课任务，也没有统一的教材供学生学习，没有把大学生安

7、全教育作为学校教学工作的一部分，不能正确处理安全教育与其他课程的关系，片面地认为大学生安全教育可有可无，未把大学生安全教育视为学生素质和德育教育的必修课来对待。　　2、学生对安全教育重要性认识不足　　如今的大学生大多是独生子女，从小在家娇生惯养，受众人的疼爱和呵护，易产生惟我独尊的心理状态，很容易形成有意违反家长意愿的逆反心理，个性十足，叛逆心理很强。一些人往往自恃自己足够聪明，认为那些被骗、被盗的案例是因为受害者太愚蠢，这些事情根本不会发生在自己身上，因此轻视安全教育。还有一些同学则是太过单纯，认为学