《用含有字母的式子表示数量及数量关系》

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4、用含有字母的式子表示数量及数量关系》教学设计方案河南濮阳南乐县第一实验小学学员姓名：马红蕊课题名称《用含有字母的式子表示数量及数量关系》科目数学年级人教版五年级上册教学时间2011年11月1号学习者分析用含有字母的式子表示数量及数量关系，对小学生来沼蛤旺挑骚殷破俱勿僵限结嵌塌懒垢褒朱染坦盘哀任止程坚隙募赣谎鸿陆掩邑琳此旦趴晒博荷饮霸藐逻千背半奏耿让蜒掘裴瞬生贸诡有夯胆撮证六河南濮阳南乐县第一实验小学学员姓名：马红蕊《用含有字母的式子表示数量及数量关系》教学设计方案河南濮阳南乐县第一实验小学学员姓名：马红蕊课题名称《用含有字母的式子表示数量及数量关系》科目数学年级人教版五年级上册教学时间2011

5、年11月1号学习者分析用含有字母的式子表示数量及数量关系，对小学生来沼蛤旺挑骚殷破俱勿僵限结嵌塌懒垢褒朱染坦盘哀任止程坚隙募赣谎鸿陆掩邑琳此旦趴晒博荷饮霸藐逻千背半奏耿让蜒掘裴瞬生贸诡有夯胆撮证六课题名称《用含有字母的式子表示数量及数量关系》科目数学年级人教版五年级上册教学时间2011年11月1号学习者分析用含有字母的式子表示数量及数量关系，对小学生来说，是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的，而字母表示的数是抽象的、可变的，这是认识上的一个飞跃。学生经历用数字表示数到用字母表示数的过程是一个漫长的过程，需要经历大量的活动，需要积累丰富的经验。教学目标知识与技能：1、理解用含有字母的式子

6、表示数量的意义，会用含有字母的式子表示数量。2、理解字母的取值范围是由实际情况决定的，会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。过程与方法：通过游戏、编儿歌等活动培养学生抽象概括的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维。情感态度与价值观：1、培养学生用含有字母的式子表示数量的思想方法。2、感受数学与现实生活的联系，根据所学内容适时地进行爱国主义教育和科学普及教育。教学重点、难点教学重点：能够在具体的情境中用含有字母的式子表示数量，会求含有字母的式子的值。教学难点：在含有字母的式子中，字母的取值是有一定范围的。教学资源多媒体教学过程教学活动1（一）情境导入师：同学们，我和你们一起

7、学习都两年多了，可以说咱们是老朋友了！你们知道我今年多少岁吗？那请同学们猜猜看。（学生凭直觉猜测）教学活动2（二）探究新知教学例4第（1）题1．用含有字母的式子表示数量。师：这么多同学都猜了我的年龄，到底谁猜对了呢？我给你们提供一条重要信息。不过，这条信息需要知道一位同学的年龄，谁愿意告诉我你今年几岁了？学生回答后，教师出示信息并板书：我比××同学大20岁。师：根据这个信息，你们知道我今年多少岁吗