留守学生心理辅导案例分析

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1、留守学生心理辅导案例分析文章来　　源初中教师网w9　　1　　麦市中学付云峰一、时代背景：　　由于经济的飞速发展，小城乡出现了劳动力剩余的现象，许多家庭的主劳动力都外出务工或经商，于是，我县出现许多的留守学生。针对此状况，我课题组所有成员对在我校就读的留守学生进行了调查，结果表明：有百分之五十多的留守学生存在较为严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩也令人担忧，甚至在一些人的眼中留守学生已经渐渐变成了“个人素质特殊生”的代名词。留守学生的教育问题，是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题。　　二、个案情况：　　姓名：李静留守学生心理辅导案例分析文章来　　源初中教师网w9　　1　　麦市中学付云

2、峰一、时代背景：　　由于经济的飞速发展，小城乡出现了劳动力剩余的现象，许多家庭的主劳动力都外出务工或经商，于是，我县出现许多的留守学生。针对此状况，我课题组所有成员对在我校就读的留守学生进行了调查，结果表明：有百分之五十多的留守学生存在较为严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩也令人担忧，甚至在一些人的眼中留守学生已经渐渐变成了“个人素质特殊生”的代名词。留守学生的教育问题，是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题。　　二、个案情况：　　姓名：李静留守学生心理辅导案例分析文章来　　源初中教师网w9　　1　　麦市中学付云峰一、时代背景：　　由于经济的飞速发展，小城乡出现了劳动力剩余的现象，许

3、多家庭的主劳动力都外出务工或经商，于是，我县出现许多的留守学生。针对此状况，我课题组所有成员对在我校就读的留守学生进行了调查，结果表明：有百分之五十多的留守学生存在较为严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩也令人担忧，甚至在一些人的眼中留守学生已经渐渐变成了“个人素质特殊生”的代名词。留守学生的教育问题，是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题。　　二、个案情况：　　姓名：李静留守学生心理辅导案例分析文章来　　源初中教师网w9　　1　　麦市中学付云峰一、时代背景：　　由于经济的飞速发展，小城乡出现了劳动力剩余的现象，许多家庭的主劳动力都外出务工或经商，于是，我县出现许多的留守学生。针对此状

4、况，我课题组所有成员对在我校就读的留守学生进行了调查，结果表明：有百分之五十多的留守学生存在较为严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩也令人担忧，甚至在一些人的眼中留守学生已经渐渐变成了“个人素质特殊生”的代名词。留守学生的教育问题，是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题。　　二、个案情况：　　姓名：李静年龄：14岁性别：男基本情况：该学生家庭经济状况较好，在小学五年级时，其母亲外出务工，该生随父亲在家中，刚进入初中时，他的父母就都出外经商务工，平时无暇顾及孩子的学习、生活，七年级起由奶奶监护，经过我长久细心地观察和分析，发现在这个孩子身上集中出现了以下问题：　　1、时不时有厌学的情绪出

5、现。　　当该生身体有一点不适时，就让他的奶奶请假，不来学校上学，尤其星期一，他的座位经常是空的。经过多次的家访和与该生谈心，我发现李某的厌学心理成因突出表现为以下几个方面：　　（1）学习上有畏难的心理：首先，该生在学习、生活上对家长有依赖心理，如迟到了一定要奶奶把他送进教室，生病了一定是让奶奶来抄作业，其次，当作业过多时，就不断地吵，并让家长帮做。　　（2）懒散的学习心理：该生在学习上有“四怕”：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，一心想随心所欲地玩。　　（3）成绩不理想，有自卑的心理：该生与同学、老师交往时，往往显得不自信，在各种班级活动中常常是一副漠不关心的样子。　　2、竞争意识淡泊，

6、缺乏良好的集体荣誉感。　　在班级、学校开展的各种活动中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠　。　　3、有孤僻的心理倾向，与同学交往困难。　　该生平时沉默寡言，独来独往，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措。　　三、问题分析：　　我通过观察、家访、交谈等多种方式接近李某和他的家人。我发现李某身上的这些心理问题主要来源于三方面的原因：　　1、隔代监护出现的溺爱过度，奶奶对李某十分溺爱、大事、小事都迁就该生，不忍对其进行严格的监督和教育，连日常生活小事都不舍得让该生做，甚至连整理书包、抄作业等这些本该孩子做的事都包办了。　　2、父母不正确的教育和疼爱方

7、式。　　由于该生父母常年在外地务工，在李某的生活中缺少父爱和母爱，在外的父母心里觉得内疚，因此对孩子处处补偿、事事迁就，生怕亏待了孩子，特别是在物质上，他们对孩子是有求必应，但和孩子在思想上的沟通却是极少的，对学习更是不闻不问。　　3、自卑使他的性格发生了变化。　　小时候的他，性格开朗而又活泼，自父母外出后，他的成绩一直不太理想，平时很少和老师、同学交流，表扬更是远离了他，这些使李某觉得自己处处不如人，内心深处的自卑感使他害怕竞争、害怕失败，宁