检阅教学课件

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1、检阅教学课件　　《检阅》的作者是波兰的阿·卡斯基，选作本课文时有改动。下面是小编为大家提供的关于检阅教学的课件，内容如下：　　1教学目标　　1、读通课文，会认5个生字，会写14个生字。　　2、有感情地朗读课文，并进行片段练习。　　3、学习场面描写，心理描写　　4、感受儿童队员们对残疾同学的尊重和关爱，感受博莱克的坚强和自信。　　2重点难点　　理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。　　3教学过程第一学时评论(0)新设计　　一、导入新课　　1、同学们，今天我给你们带来了一段录像，想看看吗　　这

2、是国家的领导人在检阅三军仪仗队和群众队伍。看了这段录像，请你说说画面中的军人、部队给你留下了什么印象检阅教学课件　　《检阅》的作者是波兰的阿·卡斯基，选作本课文时有改动。下面是小编为大家提供的关于检阅教学的课件，内容如下：　　1教学目标　　1、读通课文，会认5个生字，会写14个生字。　　2、有感情地朗读课文，并进行片段练习。　　3、学习场面描写，心理描写　　4、感受儿童队员们对残疾同学的尊重和关爱，感受博莱克的坚强和自信。　　2重点难点　　理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。　　3教学过

3、程第一学时评论(0)新设计　　一、导入新课　　1、同学们，今天我给你们带来了一段录像，想看看吗　　这是国家的领导人在检阅三军仪仗队和群众队伍。看了这段录像，请你说说画面中的军人、部队给你留下了什么印象检阅教学课件　　《检阅》的作者是波兰的阿·卡斯基，选作本课文时有改动。下面是小编为大家提供的关于检阅教学的课件，内容如下：　　1教学目标　　1、读通课文，会认5个生字，会写14个生字。　　2、有感情地朗读课文，并进行片段练习。　　3、学习场面描写，心理描写　　4、感受儿童队员们对残疾同学的尊重和关爱，感受博莱

4、克的坚强和自信。　　2重点难点　　理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。　　3教学过程第一学时评论(0)新设计　　一、导入新课　　1、同学们，今天我给你们带来了一段录像，想看看吗　　这是国家的领导人在检阅三军仪仗队和群众队伍。看了这段录像，请你说说画面中的军人、部队给你留下了什么印象(整齐、矫健、棒)怎样夸赞他们他们把最好的一面展示给谁看(主席、首长、外宾、观众)这就是检阅，每个人都保持队形一致，手臂一致、脚步一致、目光一致、行动一致、可你们知道吗在这么多一致背后那无数个顶着烈日、冒着严寒

5、的训练)板书：14.检阅　　二、初读课文，整体感知　　1、学生自由朗读课文，要求读正确、通顺，遇到生字词可以多读几遍，碰到读不通的句子，要反复读。　　3、同时思考：在这场隆重的检阅中，给你印象最深的是什么(多么奇怪!在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他们还受到观众的表扬。)文中主要人物是谁板书(博莱克、儿童队员)观众怎样议论他们板书(这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!)　　三、细读课文，深入感悟　　(一)检阅时的场面　　1、自学提示：　　(1)这次检阅非常隆重，文中哪几自然段写

6、这次检阅隆重看图、从哪儿看出来自由朗读第10至12自然段，用波浪线画出描写检阅隆重的语句。　　(2)、把博莱克的表现用“—”画出，体会他的心情，加上批注。　　(1)检阅隆重从哪些词、或句子可以体现　　人山人海彩旗飘飘多么……多么!!　　师生合作读(老师读第一句，男生街道上……，女生读楼房上……，齐读主席台上……)整体场面　　(2)在这个场面中有个小男孩最引人注目，我们都来认识认识博莱克吧!他是怎么表现的　　引导：能把他走整齐的样子读出来吗　　2、如果你就是博莱克，拄拐走在检阅队伍的第一排，你的心情什么样(

7、激动，兴奋，自豪，自信……)读出心情。台上一分钟，台上十年功。可博莱克毕竟是个残疾的孩子呀，完成这艰巨的任务，他得克服多少困难经历多少磨难呀。出示课件　　你仿佛看到他平时是怎样辛苦练习的呢(用我仿佛看到他……)　　你觉得他是怎样的孩子　　写法指导：神态描写他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。　　通过神态描写，使人物形象更生动。　　3、是啊，身残志坚的博莱克，用他的行动向我们证明了他是多么完美，多么了不起，怪不得一名观众会情不自禁地说：“(生读)这个小伙子真棒!”　　4、语言训练：说他自信、无

8、畏、优秀是因为——————。　　莱克真的让我们佩服，　　引读：　　他是一个多么自信的孩子，你看他——生读：“在队伍的第一排，紧跟在……睁着大眼睛望着检阅台。”　　一个多么无畏的孩子，你看他——生读：“在队伍的第一排，紧跟在……睁着大眼睛望着检阅台。”　　一个多么优秀的孩子，你看他——生读：“在队伍的第一排，紧跟在……睁着大眼睛望着检阅台。”　　(二)检阅前的场面　　如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们