教育论文-浅谈如何有效开展职校课外阅读活动

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1、浅谈如何有效开展职校课外阅读活动［内容提要］职业中学没有普通中学的升学压力，学生有了相对宽松的课外阅读时间，学校应利用这一有利条件开展课外阅读活动。这将有利于学生身心的发展，有利于推动素质教育。但目前一些职校的课外阅读活动要么是一片空白，要么开展起来收效甚微。本文就此提出一些可橾作性的做法：制定阅读计划、推荐健康读物、指导阅读方法、创造阅读环境、开展实践活动、拓展阅读途径，旨在使学生在课外阅读中获得最大的收益。［关键词］课外阅读实践活动阅读途径课外阅读活动是课堂教学的拓展和延伸，通过课外阅读，不仅能把学生已有的知识“广化”、“深化”，而且有利于引

2、导学生掌握有效的阅读策略，形成良好的阅读习惯，奠定高尚的阅读文化品质，学校开展课外阅读活动将有利于学生身心的发展，有利于推动素质教育。职业中学由于没有普通中学的升学压力，学生有了相对宽松的课外阅读时间，学校应该利用这一有利条件开展课外阅读活动，但目前一些职校的课外阅读活动还是一片空白或开展起来收效甚微，不少学生的课外阅读处于盲目、无序的状态，许多学生痴迷于一些言情、武打小说或一系列思想性低俗的“小本本”中，其结果自然是收获不大，甚至有的学生还会受书中不良东西的影响，产生副作用，极可能会误入歧途，为此，职校应该重视开展课外阅读活动。那么怎样开展课外

3、阅读活动呢？笔者认为应做好以下几个方面的工作：一、制定阅读计划“凡事预则立”。为使课外阅读有效展开，对职校生也应象对普通中学生一样严格要求，教师首先指导学生制定具体可行的课外阅读计划。每学年、每学期、每周、甚至每天都要有计划，计划包括课外阅读的目的，要求，步骤，方式、书目等，以避免随意性和盲目性，做到一个阶段一个阅读目标，循序渐进。关于阅读的时间问题，要号召学生发扬雷锋的“钉子”精神，见缝插针，挤时间阅读，当然，每周要安排一定的阅读时间，教师也可以抽出一定的语文课时间让学生阅读。双休日，“五一”、国庆长假、寒暑假等是学生读课外书的黄金时间，更应指

4、导学生充分利用好。一旦制定好计划后，教师要要求学生严格执行，不可一曝十寒。二、推荐健康读物根据学生的年龄特点、阅读能力、思想状况、兴趣爱好应给学生推荐下面的读物：①与课本内容密切相关的读物。这类读物可以进一步扩充课本内容，丰富学生的知识，使学生的知识得到程度不同的迁移，有利于发展学生的联想和比较能力，如：语文基础版的《课外读本》第1一4册、《演讲与口才》、《语文基础知识手册》。②介绍革命领袖名人、英雄人物、传记。这些读物可以帮助学生比较系统完整的了解革命领袖、名人和英雄人物的生平事迹，学习他们的高尚品质，树立起正确的人生观。如：《毛泽东的故事》。

5、③一些具有时代精神，反映时代风貌的读物。如《书摘》、《把握好为人的艺术与处世的学问》。④反映祖国面貌和大好河山的读物。这类读物是进行国情教育的好教材，可以使学生了解祖国的历史和现实。如《上下五千年》。⑤中外名著。这类读物可以丰富学生的文学知识，提高学生的文学修养，有利于为写作打下扎实的基础，如：《红楼梦》、《三国年打开科学之窗，激起他们爱科学、学科学的兴趣，为他们从事科学技术工作，成为科技人才奠定基础。如：《十万个为什么》⑦心理健康读物。这类读物为职校生提供学习、生活、交友及青春成长等方面心理问题的解决方法，如：《心理健康教育》（黄希庭著）⑧报纸

6、杂志。这类读物可以使学生了解时事，了解各行各业的工作情况，特别演义》、城》、《变色龙》。⑥科普读物。这类读物可以为青少是职校学生的就业前景。如《职校生之友》、《当代职校生》、《广西曰报》、《南国早报》等。三、指导阅读方法教师把一些课外阅读的方法教给学生，使他们在课外阅读中灵活运用和熟练运用。首先是指导读书方法。大凡精读和略读，朗读和默读，快速阅读和鉴赏阅读等几种主要的读书方法及其细节，都应有计划有步骤地让学生了解要领，不断练习，迗到熟练地运用为止。其次是训练基本能力。指导学生在课外阅读过程中，着力训练阅读活动中相关的内部智力操作和外部技能操作两方

7、面的必备能力，这些基本能力主要有：1、感知阅读教材的能力。2、熟练运用传统操作方式的能力（如查检辞书、资料等能力）。3、驾驭现代信息技术等能力（如操纵电脑、打开电子书刊等能力）。再次是指导学生做笔记。如抄录式和索引式摘记，写提纲与纲要，做各种批注、圈点及心得笔记，读后感等，都应引导学生尝试、学习，直到能熟练运用为止。四、创造阅读环境学校要懂得阅读对培养人的意义，尽可能开放图书馆，创设图书室。教师可以定期带学生进入图书馆、阅览室进行现场指导阅读；也可以班级集体、个人订购报刊，相互借阅；还可以让学生每人自愿捐出自己的课外书，积少成多，形成班级“图书角

8、”，配上图书管理员，让学生随时借阅，这样，不仅可以减少部分学生家庭的经济负担，还可以扩充学生课外阅读的资源，一举两得。总之，教师应想方设