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时间:2018-10-24
《教出独特的诗歌味——儿童诗《秋天的思考》教学片断赏析[论文]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、教出独特的诗歌味——儿童诗《秋天的思考》教学片断赏析教出独特的诗歌味——儿童诗《秋天的思考》教学片断赏析儿童诗课堂教学应该既要遵循语文阅读课堂教学中注重诵读、感悟等基本理念,也要遵循诗歌这一文本特色,要让儿童诗的课堂上散发出独特的诗歌味。现结合我校举行的童诗教学优质课比赛活动,以《秋天的思考》为例,采撷几个教学片段,和老师们共享。【片段一】师:今天,我们一起学习的是一首儿童诗,对于诗,你有什么看法?(生交流)师:请欣赏下面几首小诗(多媒体依次出示三首不同形式的诗歌)1.小河里的标点符号春天的小河里,春雨淅淅地下在水里,有好多标点符号:变成了无数的省略号。一
2、群乌黑的小蝌蚪,还有的我暂时不说,那是可爱的逗号;留下来请大家去找。鱼儿吐出的小泡泡,只要在河边仔细观察,那是漂亮的句号;一定能找到新的标点符号。(学生读着读着,紧张的表情逐渐放松,课堂气氛轻松活泼)师:这是一首来自大自然的诗。2.教出独特的诗歌味——儿童诗《秋天的思考》教学片断赏析教出独特的诗歌味——儿童诗《秋天的思考》教学片断赏析儿童诗课堂教学应该既要遵循语文阅读课堂教学中注重诵读、感悟等基本理念,也要遵循诗歌这一文本特色,要让儿童诗的课堂上散发出独特的诗歌味。现结合我校举行的童诗教学优质课比赛活动,以《秋天的思考》为例,采撷几个教学片段,和老师们共享
3、。【片段一】师:今天,我们一起学习的是一首儿童诗,对于诗,你有什么看法?(生交流)师:请欣赏下面几首小诗(多媒体依次出示三首不同形式的诗歌)1.小河里的标点符号春天的小河里,春雨淅淅地下在水里,有好多标点符号:变成了无数的省略号。一群乌黑的小蝌蚪,还有的我暂时不说,那是可爱的逗号;留下来请大家去找。鱼儿吐出的小泡泡,只要在河边仔细观察,那是漂亮的句号;一定能找到新的标点符号。(学生读着读着,紧张的表情逐渐放松,课堂气氛轻松活泼)师:这是一首来自大自然的诗。2.教出独特的诗歌味——儿童诗《秋天的思考》教学片断赏析教出独特的诗歌味——儿童诗《秋天的思考》教学片
4、断赏析儿童诗课堂教学应该既要遵循语文阅读课堂教学中注重诵读、感悟等基本理念,也要遵循诗歌这一文本特色,要让儿童诗的课堂上散发出独特的诗歌味。现结合我校举行的童诗教学优质课比赛活动,以《秋天的思考》为例,采撷几个教学片段,和老师们共享。【片段一】师:今天,我们一起学习的是一首儿童诗,对于诗,你有什么看法?(生交流)师:请欣赏下面几首小诗(多媒体依次出示三首不同形式的诗歌)1.小河里的标点符号春天的小河里,春雨淅淅地下在水里,有好多标点符号:变成了无数的省略号。一群乌黑的小蝌蚪,还有的我暂时不说,那是可爱的逗号;留下来请大家去找。鱼儿吐出的小泡泡,只要在河边仔
5、细观察,那是漂亮的句号;一定能找到新的标点符号。(学生读着读着,紧张的表情逐渐放松,课堂气氛轻松活泼)师:这是一首来自大自然的诗。2.6和96和9玩踩气球的游戏,一不小心6脚上的气球被踩破了,6不服气的大叫:“你怎么可以把气球系在头上?”(学生读着,情不自禁地笑起来,有的同学在读到最后一句时,还故意撅起了嘴巴,做出不服气的样子……)师:呵呵,这是一首来自学习中的诗。3.脚—鞋袜+草地=光脚丫的快乐师:我想,这一定是来自你、我、大家心中最快乐的诗吧。(师生会意笑,一切尽在不言中)师:现在,对于诗,你又有了怎样的看法呢?(生再交流)师(小结):是的,诗离我们并
6、不遥远,请记住:诗,就在我们的生活中,在每个人的心中。今天,我们就一起来赏析一首诗,齐读题目——秋天的思考。【赏析】用这三首诗歌引入新课,不仅化解了学生的紧张情绪,营造了轻松活泼的课堂氛围,更是拉近了学生和诗歌的距离。其次这三首诗歌出示顺序的设计上,也是循序渐进,从大自然中的诗到学习中的诗,最后升华到心中的诗。其教学设计的用意不言而喻。【片断二】师:歌德说:“诗人,不仅要有一双善于观察的眼睛,更要有一个善于思考的大脑。”打开书,找到第三节,自己读读,你又有了怎样的思考?(学生自读交流,语言动情,感情真切)师:再细细读读第二句话中的几个分句,看它们在表达上有
7、什么共同点?(生交流:句式结构一样,都以“那”字开头、字数和内容都相似……)师:我们常说,写文章要尽量避免重复,可这几句为什么连续使用四个字数、内容相似,结构相同的句子呢?再自己读读,体会体会。(生交流)师:这其实就体现了诗歌的一个基本特征:富有节奏感,富有韵律美。因此,在朗读时,不但要读出诗句本身蕴含的意思,也要读出诗的这种味道。【赏析】诗歌教学要带给学生的不仅仅只是唯美的画面和情感,对中高年级学生来说,还应该从中懂得比喻、拟人等是诗歌常用的修辞手法,懂得节奏感、韵律美、想象力是诗歌这种特殊文本区别于一般阅读课文的基本特征。这不仅能够帮助学生加深对文本的
8、理解,同时更能提高他们的文本鉴赏能力,对于以后的创作大有帮助。这个
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