欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21734694
大小:30.00 KB
页数:8页
时间:2018-10-24
《地方高校行政部门设置的现状分析及对策研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、地方高校行政部门设置的现状分析及对策研究.Xsx416{display:none;}地方高校行政部门设置的现状分析及对策研究一、我国高等学校领导体制调整建国以后,我国高校领导体制经历了6次不同的调整,以不断适应国家政治、经济、文化生活的需要(见表1)。表1我国高等学校领导体制调整一览表年代领导体制1949年一1956校(院)长负责制1956年-1961年党委领导下的校务委员会负责制1961年-1966年党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制1966年一1976年党委一元化领导制1978年-1985年试行校长负责制1989年—至今党委领导下的校长负责制高校内部行政部门设置
2、与高等学校领导体制的变化有紧密关系:随着高等院校的领导体制发生变化,高校行政部门、组织机构的设置也随之发生变化,领导体制发生变化,行政部门设置紧跟着做出适时调整。二、不同时期地方高校行政部门的设置变化——以20世纪50年代所筹建高校为例20世纪50年代(实行校长负责制)。这一时期的组织机构分为校党委和校行政两套班子,实行学校校长负总责,校党委下设党委办公室、组织部、宣传部、团委;校行政设有校长办公室、教务办公室、人事处、总务处和基建科等单位。学校的行政部门设置很少,所有的行政管理人员也就几十人。20世纪六十年代。行政管理系统以校长(院长)及校(院)务委员会为首,下设院长办
3、公室、人事处(下设干部科、保卫科、学生科)、教务处(下设教学行政科、教务科、教材科、教学科研科、函授部、公体教研室、教育教研室等)、总务处(下设总务科、生产福利科、财务科、伙食科、保健科、幼儿园)以及武装部等,党群系统以党的学校(学院)委员会为首,下设党委办公室、组织部、宣传部、统战部、团委、工会等部门。文化大革命时期(实行革命委员会领导制)。大学由学校革命委员会领导,下设校(院)革委办公室、政治部(下设组织组、宣传组、人事组、群工组、武装保卫组、知青办)、教育革命部(下设教学行政组、教学科研组、设备组、业余教育组等)、后勤部(下设总务组、校产组、财务组、伙食组、卫生组、
4、幼儿园)、基建办公室和生产办公室等,以及图书馆和附属中小学,另外还有校刊编辑部、词典编写组等。学校党组织由党的临时核心小组领导,下设各个系的党总支。20世纪80年代(以1985年的机构设置为例)。学校同样分为行政和党群两大系统,行政系统以校长为首,下设校长办公室、教务处(下设教师、师资、教务行政、教材四个科以及公体教研室和附小)、科研处(下设科研、研究生、情报资料三个科以及科技档案室)、人事处(下设干部、劳资、师资三个科)、总务处(下设总务、房产、伙食、维修、校园管理、财务、生活服务、汽车管理8个科以及卫生所、招待所、车队和幼儿园)、财务处(下设生产财务科和基金财务科)、
5、保卫处、生产设备处(下设实验设备管理科、机械厂、印刷厂和农场)等。党群系统由学校党的大学委员会领导,下设纪律检查委员会、党委办公室、组织部、宣传部、统战部、工会、团委以及生产设备处党总支和全校各个系的党总支。20世纪90年代中后期开始,和全国许多高校一样,该校也进行了较大规模的院系调整,行政部门设置随之也发生了相应的变化;进入2l世纪后,伴随着高校的大规模扩招,行政部门设置发生了很大的变化,成立了很多新的部门,比如教材科从教务处独立出来,成立教材中心,学生管理部门进一步细化,成立学生处、就业中心、就业培训学院等新的机构,科技处分成自然科学处和社会科学处,分管文理二个学科,
6、为了应对教育部队本科评估教学的需要,成立了评估处等部门。总之,行政部门进一步增多,设置更加细化,行政人员队伍庞大。三、现阶段地方高校行政部门的构成模式现阶段,我国高等院校的领导体制是“党委领导下的校长负责制”,与这种体制相适应,目前,高校的行政部门设置主要有4大系统构成(如图1、2、3、4)。图1图2图3图4除了上述常设党群组织机构外,有的高校还设有省部共建办公室、“211”工程建设办公室、教学评估处、普通教育处、政策研究室,接待办公室、教材中心等大小机构,这些机构的设立,多是根据自身学校的实情,或者为了与上级部门便于协调而成立的机构。还有些机构,为了便于管理,进行合署办
7、公,最典型的例子是校长办公室和党委办公室,一般地方高校都是两套牌子,一套班子,当然,有的高校把接待办、驻各地办事处、校友办等部门都归口于两办,进行合署办公。通过以上4图,我们可以做些比较。第一,通过比较可以看出,地方高校在行政部门的设置上大同小异,大体上可以分为党委组织系统、行政组织系统、教辅机构、附属部门、直属部门等三大类,虽然,各校因规模、类型、层次的不同,在设置的数量上有所差异。这主要取决于地方高校自身的规模大小、建校时间长短等诸多因素。但从总体来看,设置几乎是一个模式,不论学校规模大小,层次多高,水平多强,绝大多数地方
此文档下载收益归作者所有