糖尿病低血糖昏迷患者急诊救治方法与效果评估

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1、糖尿病低血糖昏迷患者急诊救治方法与效果评估［摘要］H的讨论糖尿病低血糖昏迷患者急诊救治方法与效果评估。方法选取该院发生糖尿病低血糖昏迷的患者60例，均选自2015年6月一2016年6月期间，根据自愿的原则，分为使用传统的急诊救治的对照组和在对照组基础上实行系统干预医治的实验组。对两组患者的医治的效果实行比较。结果两组患者在苏醒时间，空腹血糖的比较差异右统计学意义(P〈0.05)。在出院后随访中的治愈，死亡，复发次数上，实验组的患者的情况优于对照组，差异有统计学意义(P〈0.05)。结论在传统的医治方法的基础上使用系统干预的医治，有利于患者身

2、体恢复健康。提高患者的生存率，具有重要的临床价值。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。［关键词］糖尿病；低血糖；急诊救治［中图分类号］R587.1［文献标识码］A［文章编号］1672-4062(2016)12(b)-0124-02糖尿病低血糖是糖尿病中常见的症状，在医治糖尿病时使用胰岛素或者胰岛素的类似物会使身体内的葡萄糖的含量快速降低，当血浆中的葡萄糖低至2.8mmol/L时，血糖浓度

3、过低，会对大脑产生伤害，在血糖降低速度较快或者血糖浓度较低时会发生昏迷的现象［1］。在医治中通常使用传统的急诊救治的方式医治，但医治后再次出现糖尿病低血糖昏迷的情况较多，痊愈率较低，反复性较强。许多学者提出在传统急诊民治的基础上使用系统干预医治，更好地找出患者发病的原因，使患者尽快苏醒，血糖恢复正常，并尽快获得痊愈，减少复发的次数［2］。该文选取2015年6月一2016年6月间该院发生糖尿病低血糖昏迷的患者60例，根据自愿的原则，分为使用传统的急诊的救治的对照组和在对照组基础上实行系统干预医治的实验组，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料

4、选取该院发生糖尿病低血糖昏迷的患者60例，根据自愿的原则，分为使用传统的急诊的救治的对照组和在对照组基础上实行系统干预医治的实验组。其中，实验组女性患者16例，男性患者14例，年龄在36〜72岁之间，平均年龄在(52.3土3.5)岁，患者有4〜10年的糖尿病史，有23例患者在送医过程中处于浅昏迷的症状，有7例患者在送医过程中处于深度昏迷的症状。对照组女性患者15例，男性患者15例，年龄在37〜73岁之间，平均年龄在(54.7±2.9)岁，患者有4〜10年的糖尿病史，有22例患者在送医过程中处于浅昏迷的症状，右8例患者在送医过程中处于深度昏迷

5、的症状。实验组患者均经过临床诊断确诊为糖尿病低血糖。排除标准：①患者有其他重大疾病，如严重肾衰竭等。②患者年龄过大，超过80岁以上。③患者患有精神类的疾病，不能配合实验实行。④患者病症严重，无法沟通。⑤患者患有严重的肿瘤的情况。⑥患者不同意进行实验。1.2方法1.2.1对照组在对照组中使用传统的急诊救治。患者入院后立即对患者实行生命特征的检测和心电检测，为患者实行吸氧（1〜3L/min）医治，保证患者呼吸畅通。之后，将葡萄糖（50%,40〜100mL）通过静脉推注的方式推射入患者体内，如果患者没有出现病情缓解的情况，再将葡萄糖（10%，25

6、0〜500mL）通过静脉点滴的方式滴入患者体内，当患者的病情出现稳定的情况后，停止使用药物。1.2.2实验组在实验组使用对照组中的急诊救治的基础上使用系统干预的医治。当患者入院后给予患者各项生命特征的检验，为患者实行吸氧（1〜3L/min）医治，保证患者呼吸畅通。同时，检查患者的全身的情况，密切关注患者的临床表现以及体征的情况，测定患者的血糖的情况，根据观察和测景的结果分析患者的发病原因，做出合理正确的诊断。根据结果针对患者的情况实行医治。将葡萄糖（50%，40〜100mL）通过静脉推注的方式推射入患者体内，如果患者没有出现病情缓解的情况，

7、在将添加氢化可的松的甘露醇（20%，WOmg）通过静脉点滴的方式滴入患者体内。当患者清醒后，可以适量饮用葡萄糖饮料（50〜100mL）。为了防止病情出现反复，需要实行系统干预，实行患者合理的使用胰岛素或者胰岛素类似物。患者合理用餐，适量运动，限制饮酒定期实行血糖检验等措施。1.3统计方法采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计分析，计景资料采用（x土s）的方式表示，两组间的比较采用t检验，治疗前后数据的比较采用配对t检验，设P〈0.05时，差异有统计学意义。2结果实验组的苏醒时间（72±12.36）min小于对照组的苏醒时间（78±15

8、.63）min,差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组医治后的空腹血糖（6.l±0.36）mmol/L大于对照组的空腹血糖（5.7±0.36）mmol/L,差异有统计学意义（P