六年级语文下册《记金华的双龙洞》教学设计苏教版

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1、六年级语文下册《记金华的双龙洞》教学设计苏教版六年级语下册《记金华的双龙洞》教学设计苏教版[教材简析]：《记金华的双龙洞》是篇游记，全按游览顺序记叙，可分为三段。第一段即第一自然段，写“我”游双龙洞的时间和出发地点；第二段从“出金华城”到“那溪流就是从洞里出的”，写从金华到双龙洞的路上；第三段从“在洞口抬头望”到结束，写游洞。全脉络清楚，层次分明，满篇皆画。学习这一，培养学生用字描述景物的能力是重要内容。[教学目的]：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵第五自然段。2、学会本的生字，理解由生字组成的词语。3．通过语言字了

2、解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。4．了解作者的游览顺序，练习理清的条理。二、教学重点了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。一、教学准备：多媒体二、教学时间：2时三、教学过程：第一时3月3六年级语文下册《记金华的双龙洞》教学设计苏教版六年级语下册《记金华的双龙洞》教学设计苏教版[教材简析]：《记金华的双龙洞》是篇游记，全按游览顺序记叙，可分为三段。第一段即第一自然段，写“我”游双龙洞的时间和出发地点；第二段从“出金华城”到“那溪流就是从洞里出的”，写从金华到双龙洞的路上；第三段从“在洞口抬头望”到结束，

3、写游洞。全脉络清楚，层次分明，满篇皆画。学习这一，培养学生用字描述景物的能力是重要内容。[教学目的]：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵第五自然段。2、学会本的生字，理解由生字组成的词语。3．通过语言字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。4．了解作者的游览顺序，练习理清的条理。二、教学重点了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。一、教学准备：多媒体二、教学时间：2时三、教学过程：第一时3月3日[教学目的]：1．正确、流利地朗读。2．学会本的生字，理解由生字组成的词语。3．理清条理，精读1．2自然段。一、导

4、入同学们，我们的祖国以她那壮美的河、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。二、初读。1．自由读，注意读准字音，将句子读通顺。2．检查预习情况。（1）出示生词，指名读，相机结合理解意思。（2）指名分自然段读，师生共同正音。3．学习生字。练习扩词、在后描红。4．再读，思考：哪些部分是具体介绍游双龙洞的经过。．指名交流并练习分段：第一段（1）介绍作者在4月14日去游双龙洞。第二段（2）描写沿途的美丽景色。第三段（3－7）介

5、绍作者游览双龙洞的经过。三、精读一、二两部分。1．春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也感受一下中的春色吧!2．指名读读沿途景致的句子。作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？引导学生理解“上开满了映红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”（花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光雨露，任其自然地生长，显示出它的本性姿态，而格外地有生机有灵气。作者有崇尚自然、赞美自然之意。）3．齐读第二自然段。一、作业：1．抄写词语。2．齐读。第二时3月4日[教学目的]：1

6、．有感情地朗读，背诵第五自然段。2．通过语言字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。3．了解作者的游览顺序，学习写作手法。一、导入1．跟随着作者的脚步，我们领略了沿途美丽的春光。今天我们继续我们的旅程。二、精读。1、中有花也有水。谁读一读一路迎接游客的溪流。指名请一名学生有感情地朗读第3自然段。2．这溪水是从双龙洞里出的，它贯穿了整个双龙洞，作者游览的脚步就是跟随着这溪水的。溪水仿佛是一位导游，引导着游人。3．同学们们，我们在游览一处景点时，往往会有一个线路的。那么作者游览双龙洞是按照怎么样的线路进行的，请大家

7、轻声读读4－7自然段，画出游览的线路图。交流：洞口—外洞—孔隙—内洞4．了解各个地方的特点：洞口：（1）指名读描写洞口的句子。（2）说说洞口的特点：高、宽、有气势外洞：（1）外洞又有什么特点？高、宽、大（2）从哪儿能体会到？（大会堂、高高的、一千或是八百人、不拥挤）孔隙：（1）从外洞到内洞，必须通过中间的孔隙，这孔隙是怎么样的呢？（2）找出句子读读，你体会到了什么？孔隙很小、很窄、很矮。（3）谈谈自己的读书感受。结合孔隙的特点理解句子，体会用词的精当：“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧

8、，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船理，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的石似乎都在朝我挤压过。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”（4）指导朗读这一自然段。内洞：（1）穿过