(涂晓芹)德育导师工作手册

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1、温州育英学校2011学年德育导师工作手册导师姓名涂晓芹2012年6月20日德育导师的主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的要求，德育导师的主要职责是：（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解

2、学生成长过程中的各方面表现。德育导师工作制度（1）受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访、电话联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。（3）谈心交流与汇报制度。德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学

3、生每周一次向导师汇报生活学习情况。（4）其他工作情况记录。受导学生及家庭基本情况登记表姓名周禄添班级二3班性别男出生年月2004家庭地址汤家桥村新西路26-26家庭电话15869433528身高120CM体重24KG爱好运动特长主要个性特点孩子对学习缺乏兴趣。这孩子较内向。何时何地曾获何种奖励或处罚家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联系电话父个体高中群众母蒲州街道大学群众13566255200主要社会关系家庭情况德育导师工作纪要周次德育导师工作情况纪要8因没有完成主科作业，被罚补作业。11语文课堂作业未上交，上课不主

4、动寻求帮助。14上学迟到，影响上午课程进度。15书写字迹潦草，重写。17上课总是走神，不懂也不问。德育导师进行谈话记录谈话对象：周禄添谈话时间：2012.3.26谈话地点：走廊谈话主要内容：下午第一节体育课被罚站。为什么会出现这种状况，思考一下这其中的原因。谈话效果：意识到自己的不足，但没有强烈的决心与意愿去改变现状。谈话对象：周禄添谈话时间：2012.4.17谈话地点：教室谈话主要内容：《课堂》作业做不起来，也不主动寻求帮助。谈话效果：喜欢上语文课，但对于自己极不自信，也不喜欢问老师与同伴。经过谈话表示愿意努力改进。德育导师进行谈

5、话记录谈话对象：周禄添谈话时间：2012.4.30谈话地点：办公室谈话主要内容：上学迟到，影响上午课程进度，无法跟上其他同学的学习状况。谈话效果：关于迟到这个问题专门进行了谈话。该生平时都是爷爷奶奶叫起床的，而她父母亲也是祖辈叫的，较晚起。该生一般7点多就起来了，但动作较慢，导致经常性迟到。谈话对象：周禄添谈话时间：2012.5.15谈话地点：走廊谈话主要内容：作文字迹潦草，重写。心里想着快点将写话完成，造成作业不理想。平时作业都是在补习班里完成的，但动作较慢。当作业完成后时间较晚时，补习班里的老师就不会去检查了。谈话效果：平时作业

6、还是应该靠自己多多努力，多多注意到自己的不足。多去读读优秀的作品。德育导师进行谈话记录谈话对象：周禄添谈话时间：2012.5.29谈话地点：教室谈话主要内容：最近发现上课注意力不集中，关系到学习习惯的问题，上课总是会走神，不懂也不问。谈话效果：培养自信心，多多向老师、同学寻求帮助。谈话对象：谈话时间：谈话地点：谈话主要内容：谈话效果：学生本学期成绩情况语文数学英语月日内容成绩月日内容成绩月日内容成绩科学社会月日内容成绩月日内容成绩月日内容成绩注：德育导师应对受导学生每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。德育导师学

7、期工作小结作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我们最大的心愿。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。一是以诚心赢得她的信任。孩子虽然小，但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任，我常常和她聊天，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示自己的意思，我还是一次次的询问生活中的情况，了解学习中的事情。渐渐地，当我再次询问她时，她开始愿意以简单的文字来和我交流了，虽然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开始拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简单的问题了，

8、真让人替她高兴。二是以爱心感动她。爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育如果没有爱，就犹如池塘没有水，没有爱就没有教育，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感受到关爱和爱心，才能为导