浅谈初中语文课堂教学的有效方法

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1、浅谈初中语文课堂教学的有效方法【摘要】初中课堂教学是语文强化的重要阶段，也是为高中深层次学习语文知识打基础。但是，现阶段，随着社会日益进步发展，对语文知识的教学不仅仅停留在完成规定课时内容，而是要确立明确的语文课堂教学目标，立足于初中生语文学习和掌握情况，将语文课堂教学统一规划到初中教学任务中。因此，初中探讨了初中语文课堂教学的有效方法，科学规定并实施教学目标，以提高语文课堂教学质量为导向，创新语文课堂教学模式和方法，探索课堂教学的有效途径，秉承新课程的基本选择，提倡积极健康的课堂教学方式，利用新媒体传授好语文知识与技能，打开语文课堂教学内涵的新路子。【关键词】

2、初中语文课堂教学模式有效方法【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)31-0062-01语文教学，作为初中课堂教学的重要内容，为其他学科理解和学习打下了基础。但是，现阶段，受教学方式与设备的限制，大部分语文课堂教学无法从传统落后的教学模式中解脱出来，语文教学师资力量薄弱，学生学习动力与热情不高，教学目标与方式单一，严重制约了语文课堂教学的质量与效率。探索初中语文课堂教学的有效方法，已经成为学校、家长和学生所迫切需要解决的问题。因此，我认为，要增强初中语文课堂教学的有效性与趣味性，推动广大学生积极参加到语文课堂教学模式探

3、索中，需要以学生为主体建立健全语文课堂教学机制，创造和谐积极的学习氛最大限度地激发学生学习语文的热情。一、以初中学生为主体创设和谐高效的语文课堂教学模式在语文课堂教学中，应以学生为主体，充分发挥学生丰富的想象力与思维能力，创设和谐高效的语文课堂教学模式。其一，增强语文课堂教学的高效性，促使教师创设科学的探索机制和交流机制，引导学生与教师共同制定语文教学任务，拓宽语文教学的有效渠道，在营造良好的师生关系的基础上，引领学生发挥其学习思维过程，在规定课时内提高语文课堂教学的效率与质量，根据初中生的知识与技能，延伸语文知识，不断总结和反思语文课堂教学有效方法的研究。其二

4、，增强初中生的认知与语文情感，从内心认可和热爱语文这门学科，并利用学生思维活跃的特性，合理组织和开展语文学习活动，比如可以举办演讲比赛、写作比赛、书写大赛等，增强初中生语言表达的正确性与流利性，从而引导语文课堂教学充满激情。其三，建立语文学习信息反馈机制，让学生学有所问，将生活现象与语文教学有机结合，大胆想象，敢于质疑和挑战语文书本中的问题，在自由表达看法和解析的过程中，培养初中生分析问题与解决问题的能力。其四，增强语文课堂教学的导学新课内容，搭建起语文与生活沟通的桥梁，在语文学习中下足准备功夫，当然，也要语文教师结合生活实际积极进行备课，合理选择语文教学内容，

5、增强语文课堂教学的吸引力，花功夫钻研并理解教材内容，也可以根据学生需求调整课时，增强语文的实践教学内容，走进大自然发现语文视）做到语文细节问题教学，并设计出包括阅读、写作等一系列的课堂语文教学模式，增强语文课堂教学的新颖别致，积极开展与上课课文有关的小练习活动，从作者背景出发对所学的内容形成初步认识，情趣盎然，声情并茂示范，营造情境交融的语文知识世界，促使学生从内心出发接受和学习语文内容。二、突破语文课堂教学重点、打开初中语文课堂教学的新路子面临着现阶段初中语文课堂教学目标多元化的趋势，应突破语文基础知识的传授，突破语文课堂教学重点，打开初中语文课堂教学的新路子

6、。首先，兼顾学生学习语文的能力、思维与方法，引导学生树立积极健康的情感学习态度，准确把握语文知识传授和学习的一般规律，深刻领会语文课堂教学的必要性，立足于自身站在作者的角度，充分体验语文课文中作者的思想和情感，打开语文课堂学习和语文知识掌握的大门，不断陶冶学生的语文情操，提高学习语文的修养与能力。其次，增强语文课堂教学目标的具体性和可靠性，抓细靠实，落实语文课堂教学过程中的字词与句子，对相关的虚词、实词进行深度理解，并立足于学生个体差异与学习水平，科学把握语文课堂教学的结构，打破传统的语文课堂教学程式。最后，增强语文课堂教学过程中创新精神的培养，以学生各科学习和

7、综合发展为导向，灵活选择设计语文课堂教学模式，促使初中学生自主进行语文知识探究，不断优化语文课堂教学手段，利用多媒体教学设备增强语文课堂的趣味性。三、推进初中语文课堂阅读、理解、感悟与品位同步谋划语文知识学习和掌握，不仅仅在于为其他学科学习打下坚实的基础，必须创设良好的语文课堂教学情境，推进初中语文课堂阅读、理解、感悟与品位同步谋划，提升学生的整体水平。其一，巧妙地设置语文课堂教学情境，比如在讲授《葫芦僧判断葫芦案》的时候，利用多媒体教学设备播放相关视频，增强语文课堂讲解知识的直观性，促使学生在最快的速度里进入到语文课堂情境中，从视频加深对语文课文讲解内容的理解

8、，并不断丰富语文课堂内容