对当前高职院校古生物地史学教学的几点思考

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1、对当前高职院校古生物地史学教学的几点思考《古生物地史学》是高职高专资源勘查类专业的一门重要的专业基础课，具有实践性强的特点。因此，高职院校要根据高职高专教育人才培养模式，结合课程特点和学生特点，调整课程结构、更新教学内容、改进教学方法，从而提高教学质量，适应生产单位需要。　　关键词高职高专教学质量实践教学　　：G712：A　　　　SomeIdeasonPalaeontologyandHistoricalGeology　　TeachinginHigherVocationalColleges　　DONGZhuguang　　(HeBe

2、iVocationalCollegeofGeology,Shijiazhuang,Hebei050081)　　AbstractPalaeontologyandHistoricalGeologyisanimportantFoundationRequirementSubjectprovethecoursestructure,contentandteachingmethods,proveteachingquality,andthegraduatescanmeetthepaniesneeds.　　Keywordshighertechni

3、calandvocationaleducation;teachingquality;practicalteaching　　　　2006年国家出台的《国务院关于加强地质工作的决定》，为地质工作勾画了一幅清晰的图像。近几年地质工作全面加强，出现了“需求旺盛、市场活跃、资金不缺、运转顺畅”的良好态势。与此同时，各地质勘查单位需要大量的专业人才，这就为高职高专院校资源勘查类专业提供了良好的发展机遇，同时对教学质量提出了更高的要求。　　《古生物地史学》作为高职高专资源勘查类专业的一门重要的专业基础课，涉及矿山地质、区域地质调查及矿产普查、

4、水文与工程地质、岩矿分析与鉴定技术、煤田地质与勘查技术、石油与天然气地质勘探技术等多个专业。该课程是在《地质学基础》、《构造地质》、《岩石学》等课程及地质认识实习的基础上，进一步学习古生物学和研究地球地质历史的演化，从而为后续的专业课学习和野外地质实践打下坚实的基础。　　根据高职高职教育人才培养模式，高职院校从事《古生物地史学》教学的教师要结合课程特点和学生特点，调整课程结构、更新教学内容、改进教学方法，从而提高教学质量，适应生产单位需要。尤其近两年，随着高职高专人才培养目标的进一步明确，各专业教学计划不断调整，《古生物地史学》

5、课程的教学时数有所减少，而其中实习实践时数增加。因此，如何适应当前高职高专院校《古生物地史学》教学要求，并利用给定的教学时数结合不同专业的要求上好这门课，是值得探讨的问题。　　1根据课程特点和学生特点，培养学生学习兴趣和自主学习能力　　1.1结合课程特点，激发学生学习兴趣　　《古生物地史学》课程包括古生物学和地史学两个学科的内容，属于自然科学大类。这些内容本身具有一定的神秘感，涉及史前生物的出现、演化、绝灭、种类等以及地球46亿年的发展史。学生在学习本课程之前，或多或少地通过科普文章、科教频道等栏目有所了解，因此在课程之初，多数

6、学生对本课程表现出相当浓厚的兴趣和极大的期待。教师应充分利用此优势，详细介绍本课程的基础知识，让学生牢固掌握。随着各生物门类和各地史时期这些具体而繁杂内容的学习，学生的厌烦情绪开始出现，如何在此时激发学生兴趣是非常关键的。在教学中适时引入相关内容的视频、图片或充满争议的学说等，都是激发学生兴趣的好方法。①例如在讲授“华北板块”在古生代的发展过程时，可利用多媒体动画技术形象演示出“板块的高低起伏变化和海陆演变”，并伴随语音解释，从而吸引学生。　　1.2深入了解学生特点，培养发展型学生　　目前高职高专资源勘查类专业文理科兼收，且男生

7、较多。学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，对于枯燥的内容学习效率较低。②因此在教学中要结合生产实际，加强实践教学，适应生产单位需要。随着科学技术的进步和社会经济的发展，《古生物地史学》和其他地学知识在实际生产中的应用方法不断改进、研究方法不断变化。高职高专学生要想在今后的工作中立于不败之地，必须学会自主学习，不断接受新知识、学习新技能，成为发展型人才。　　2加强实践教学，培养学生基本技能　　高职高专教育不同于普通本科教育中“注重学科体系，培养科研素质”的教学指导思想，它是以“培养高等技术应用性人才”为根本任务，使

8、学生成为适应社会需要、基础理论知识够用、技术应用能力强、知识面较宽的高素质人才。根据高职高专人才培养目标及用人单位对毕业生在知识、能力和素质方面的要求，可以看出，要使毕业生受到用人单位欢迎，就必须加强实践教学环节，注重基本技能的培养，实现学校与企业的零距离接触。