德育案例主题班会：面对信打和擅逃的父子

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2、子在他的棍棒下，则学会了仇恨、坚强和擅逃。记得，这是一个非常寒冷的冬天的晚上，将近9点了，我正在备课。突然，铃铃-----一阵急促的门铃响起，我摘下对话器问：“谁啊？”“------老师，-------我不想回家了----”，从哭泣的话语里，我听出是班上小陈的声音。我感觉不对，忙说：“快上来，老师有话要说”说完，放下听筒忙下六楼。在三楼把小陈接到了家里。“还没吃晚饭吧”看着他簌簌发抖的窘相，猜问道。他点点头。我让他洗了把热水脸，把他拉进厨房，点火为他弄吃的。教他敲蛋，做着一个汤和一碗蛋炒饭。边做边问他出走的原由。他说，因为自己又去游戏机房，他父亲又打他，他就逃了出来。不到十分钟，他饿狼

3、似的一气全吃了。“为什么又要上游戏机房去”我边洗碗边问。“几个同学说去，我就去了，反正今天妈妈说晚一点回家，后来，就忘了时间，被爸爸抓到打回家，我想，回家肯定要被他打死，就在半路上逃走了，可是没地方去，就来了。”“你知道，这会儿，你父母在做什么吗？”他摇摇头说：“肯定不会找我，尤其是爸，一直说把我打死算了，什么狗屁警察，就象土匪。你也看到，上次追到学校里，在教室前面把我往死里打，后来，我躲在上政治课的陈老师身后，陈老师说要报案去，他才住的手。我恨死他了，看在小时候给我输血救我的份上，否则我早就弄死他了。”他象竹篓倒豆子似的毫无顾忌地发泄着对父亲的怨恨。我暗暗吃惊。“那你妈呢，打你吗？”

4、“我妈从来不打我，可是，她没办法的。”“你为什么不好好学习、作业？我三年级时学习很好的，后来生了一场病，功课就落下来了，上中学后，我几乎什么都听不懂了。“我不会作业就画画，上课画老师，画同学、家里画变形金刚，画老爸的丑态，但他们总是撕我的画，我总是挨打。于是我干脆就玩，我很死他了------”------------------------了解了基本情况，看快10点了。我征求他的意见：“打电话让你父母来，陈老师做工作，起码保证你父亲今晚上不打你，好吗？”看得出，他有些不情愿，可最后还是点了点头。我故意先打他家里的电话，没人接。“看，你妈你爸肯定在找你呢”。又打他父亲的手机，告诉他，儿子

5、在我家，让他和他妻子一起来领孩子。并约定：不管孩子有多错，今天晚上领回家后，不准再打孩子。不一会，他父母气喘嘘嘘地来了。“你们大概饭还没吃吧。”我故意这样问。“哪里吃呀，先是等他父亲去找，后来他父亲打电话回家说儿子跑了，就大家去找，一直到现在。”他母亲噎着说。“小陈，看父母为你急的，还不爱你啊！”小陈低下了头。我又让小陈把逃跑的原因告诉他父母。并以自己的孩子为话题表达我的观点：现在的孩子不同于我们小时候，父母的一顿打，也许能让一个顽童改变，成为一个很有出息人。（他母亲告诉过我：当年，是他爷爷一顿绑在凳子上的打，让他父亲从此改变了顽皮，逐渐成人。所以他父亲相信棍棒底下能成人。）但今天的大

6、环境不同了，打其实解决不了问题。只能增添孩子对你的仇恨。前些天，我孩子也倔强――――“唉，可是不打，他更不成样，这些孩子，不懂得父母为他操了多少心――――”他母亲叹息着。“我是不争气，可你们也打得太狠毒了―――”小陈委屈地说。就这样，我们就关于如何彼此理解和谅解与小陈聊开了――――考虑到他们晚饭没吃，我让他们母子先回去，又做他父亲的工作。告诉他孩子目前的心境，指出问题的严重性，又商量了四条对策；1、不轻易打孩子，更不能往死里打，给孩子安全感。2、用爱心和帮助唤醒孩子，重新建立信任。3、加强督促接送一段时间，隔离与不良青年的交往。4、从激发兴趣着手，先让他学画画，培养学习习惯，不急于要他

7、的学习成绩。他父亲愿意先试试。这一年，我无数次家访，小陈也多数次逃到我家，期间反复也较多，他父母为此身心疲惫，甚至有一段时间的双休日小陈就是在我家度过的，即使这样，他也逃走过，害得我四处找他。但我依然坚持不弃不嫌，坚持不断地给家长和孩子鼓励和帮助。由于接送和学画，小陈首先断绝了原来社会上的玩伴。也开始完成部分作业。又通过大半年的努力，父子关系得到了很大的改变。初三，由于有画画的特长，提前录取了中专并担任班长，大专毕业后又参了军，入了党。案例分析