中班课程游戏化教案

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1、精品文档中班课程游戏化教案年龄班：中班郑姗姗游府西街幼儿园活动目标：1．在游戏情境中学唱歌曲《小青蛙》，初步了解青蛙的生活习性。2．在反复倾听歌曲、观察图的过程中理解、记忆、创编歌词。3．在竞争游戏中体验边游戏边唱歌的快乐心情。活动准备：1．图谱、玩具布偶青蛙一个。2．曲谱《小青蛙》。活动过程：1．学习传递游戏在复习歌曲《郊游》中加入“呱呱呱”的曲调，熟悉传递游戏的节奏。——刚才我们在唱歌的时候，你们听见老师还唱了什么？今天请了我们的好朋友小青蛙，和我们一起玩游戏。学习传递游戏规则。——小青蛙先跳到我身上，后跳到别人身上，它想和每一位小朋友做朋友。你

2、们会和小青蛙做朋友吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档2．学唱歌曲教师完整进行歌表演范唱歌曲。——还有一首关于小青蛙的歌曲，小青蛙还会一边跳舞一遍唱歌呢，请你仔细看一看小青蛙做了哪些动作？幼儿边唱歌边游戏。——这次我唱歌的时候，你们和我一起做小青蛙跳舞的动作。唱到“呱呱呱”的时候不要忘记传小青蛙。教师再次范唱歌曲。——这次玩的时候请你仔细听一听，歌里究竟唱了什么？3．反思活动幼儿根据歌词顺序摆图谱。——歌曲中唱了什么？请你把黑板上这些图，按照歌词的顺序，从左往右排一排。幼儿看图谱演唱歌曲。——这次老师不唱了

3、，你们自己看着图谱唱。幼儿边看图谱唱歌，边玩游戏。——我们再来玩玩小青蛙的游戏。最后和小青蛙做朋友的同伴可以把小青蛙送给你喜欢的小朋友。活动反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档借由游戏化的方式进行教学活动，在复习歌曲的基础上加入新授歌曲副歌部分的演唱，引导幼儿将以往传递游戏——“强拍找朋友”的游戏经验迁移到新授歌曲中，并将原本歌曲中的重难点前置，在反复游戏中帮助幼儿熟悉歌曲后半段的节奏和旋律。在歌曲范唱过程中，引导幼儿一开始就关注歌曲的动作，这样一方面可帮助幼儿熟悉歌曲内容，另一方面为后面幼儿回忆歌词的环

4、节做好铺垫。从动作开始学习歌曲也能帮助幼儿更好地参与游戏，体验边唱歌边游戏的快乐。图摆放的环节，能帮助幼儿细致地反思歌曲的内容，让幼儿在前面环节充分倾听歌曲范唱的基础上准确地理解歌词，从而记忆歌曲的内容，达到幼儿自主完整演唱歌曲的目的。在图出示之后，教师尝试退位，让幼儿自己演唱歌曲并加入游戏。本次活动时间有限，如果可以分课时教学，在幼儿熟悉歌曲和传递游戏的基础上，还可以加入“切西瓜”等游戏环节，丰富唱游活动的内容。备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！幼儿园课程游戏化的组织策略上传:彭湘

5、晖更新时间：2012-12-291:04:582016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档《幼儿园教育指导纲要》明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”。这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位，对幼儿园课程改革提出了新的要求，它也为我们开展《幼儿园课程游戏化的组织策略研究》这一课题的研究提供了的重要依据。根据《幼儿园教育指导纲要》精神：以游戏为基本活动，探索将教学游戏化，教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现寓教育于游戏之中。为幼儿提供平等表现机会，使幼儿的能力、个性得到和谐发展，让幼儿在

6、教学活动、日常生活中积极探索、主动活动、思维活跃，因此在幼儿园适时、合理地开展游戏活动是培养幼儿各种能力、促进幼儿全面发展的有效途径。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档如今幼儿园教育课程和其他教育课程一样备受关注，过去，我们单纯的把健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域作为幼儿园课程内容，存在着只重视室内教学，忽视幼儿的独立性活动，只重视传授知识，忽视幼儿能力的培养，在教育教学形式和方法上用集体教学形式和注入式教学方法，重视以教师为指导，忽视了以幼儿为主体作用等倾向。针对上述问题，我们进行了有关幼儿园课程游戏

7、化模式的研究。其包括幼儿园一日活动中的游戏、幼儿园集体教育活动中的游戏以及在幼儿园游戏化课程中幼儿的发展。下面谈谈幼儿园课程游戏化的组织策略研究模式的几点见解、一日生活要游戏化《纲要》明确指出幼儿园应“以游戏为基本活动”，目前幼儿园里幼儿的游戏活动存在有多种形式，因此我们必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。因此，其组织安排、设计要符合幼儿的身心发展规律，符合教育规律，要通过丰富多彩、形式多样的一日活动，做到保教结合，完成幼儿园的保教任务，达到锻炼幼儿体格、开发幼儿智力、陶冶幼儿情操、养成文明习惯的宗旨

8、。有了一日，才有一年，乃至三年，一日活动开展的好，有特色，幼儿身心才能得到全面和谐的发展，提高幼儿一日活动质