婚姻法学教案

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1、《婚姻法学》教案农五师电大辅导教师丁一江法律专业《婚姻法学》课程实施方案一，课程性质：《婚姻法》是开放教育法律专业的选修课，开设时间为一学期，没有补考，各学期滚动。二、课程说明：本课程3学分。教学目的和要求：通过学习本课程，要求学生理解和掌握婚姻法的具备知识、基本概念、基本理论，熟悉有关的法律规定；了解婚姻法和其他相关法律的关系；基本上能够运用婚姻法的基本原理分析和解决诉讼中的问题。教学内容主要包括：婚姻法的概念、本质，婚姻家庭制度的历史类型及其发展阶段，婚姻法的基本原则，亲属的概念和种类、亲系和亲等，结婚的概念、条件，结婚的程序，夫妻人身关系、财产关系

2、，父母子女关系的概念、种类及权利义务，收养的概念，收养成立的条件、程序、效力，离婚的概念和种类，离婚的程序，离婚的法定条件，离婚后的子女抚养、财产分割等。三、媒体使用1．文字教材本课程2006年文字教材为《婚姻法学》，巫昌祯主编，中央电大出版社2006年出版。2．网络通过中央电大及兵团电大的网络平台，进行网络教学辅导。主要内容有：教学大纲、教学进度、教学信息、学习指导、教学辅导、综合练习、答疑等等。3．其他学习支持服务手段除上述媒体外，本课程还可以通过面授、函授、电话等多种形式进行教学辅导。四、教学过程根据中央电大制定的教学计划及实施方案，特制定本课程的

3、实施安排。（一）面授课程时间与内容：第一次：第一章、第二章、第三章婚姻家庭、婚姻家庭制度、婚姻家庭法概述第二次：第四章、第五章婚姻家庭法的基本原则、亲属第三次：第六章结婚第四次：第七章、第八章婚姻的效力、家庭关系第五次：第九章收养关系第六次：第十章婚姻的终止、民族婚姻、涉外婚姻、涉及华侨和港、澳、台同胞的婚姻（二）作业：（共计15分）第一次：名词解释――婚姻家庭制度、对偶婚、婚姻法、婚姻、婚姻家庭关系、婚姻自由、重婚、姘居。简答题――1、我国婚姻法的基本原则。2、婚姻自由的概念和内容。3、结婚的条件。第二次：名词解释――亲属、亲等、结婚、夫妻共同财产、抚

4、养、赡养、收养、离婚。简答题――1、简述婚姻的效力。2、收养成立的条件和解除的程序。3、离婚的程序。第三次：课堂讨论（案例一）第四次：课堂讨论（案例二）婚姻法学教案农五师电大丁一江第一章婚姻家庭制度的本质与婚姻法第一节婚姻家庭制度的本质及历史类型教学重点和难点：婚姻家庭制度的本质及其历史类型，2001年《婚姻法》修正案的主要内容。一、婚姻家庭制度的本质婚姻家庭制度是由有关婚姻家庭的各种行为规范所构成的制度，是一定社会的上层建筑，由一定社会的经济基础所决定，因而具有强烈的阶级性。在我国，婚姻家庭制度是社会主义性质的。二、婚姻家庭制度的历史类型与人类生产力的

5、发展相适应，婚姻家庭制度经历了群婚制、对偶婚制和一夫一妻制三种历史形态。（一）群婚制群婚即团体婚，是指一群男子和一群女子互为夫妻的婚姻形式。群婚制又分为血缘群婚制和亚血缘群婚制两种。1、血缘群婚制血缘群婚，就是按照辈份划分婚姻集团，同一辈分的男女之间互为夫妻，他们的子女也互为夫妻。血缘群婚排斥了不同辈分之间的通婚，这一进步是自然选择规律发作用的结果。2、亚血缘群婚制亚血缘群婚，又称普那路亚家庭，或伙婚制，是群婚制的高级阶段。亚血缘群婚，仍然是同辈分男女间的集团婚，但排斥了兄弟姐妹间的通婚。亚血缘群婚制，是指若干数目的姐妹和若干数目的兄弟共同结婚。这些姐妹

6、和兄弟之间没有血缘关系。由此可见人类按次第排斥近亲婚配的趋势。（二）对偶婚制对偶婚是人类社会第二个婚姻家庭形态，是从群婚制向一夫一妻制的过渡形式。对偶婚指一男一女在或长或短的时期相对稳定地同居生活，但双方仍有与其他异性发生性关系自由的婚姻形式。典型的形式是一个男子在许多妻子中有一个主妻，一个女子在许多丈夫中有一个主夫。特点：配偶的范围比群婚制缩小，关系相对稳定；但与一夫一妻制相比，男女结合的很脆弱，容易解除。因此，它既有群婚的特点，又有一夫一妻的雏形。我国西南地区摩梭人的阿注婚即为对偶婚的一种。群婚制和对偶婚制都是原始社会的婚姻形态，其特点和规律表现为：

7、1、建立在原始社会公有制基础上；2、其发展变化反映了原始社会生产力发展的不同阶段；3、受自然选择规律的影响，表现出越来越多的婚姻禁例。（三）一夫一妻制一夫一妻制，也叫个体婚制，是指一个人只能有一个配偶，即一男一女结为夫妻的婚姻制度。它要求任何人不得同时有两个以上配偶，有配偶者在原婚姻关系终止前不得与第三人再建立夫妻关系。一夫一妻制是文明时代各普遍确认的婚姻制度。一夫一妻制的产生：（1）生产力的发展导致男女两性社会地位的变化，父权制代替了母权制。（2）私有制的确立是一夫一妻制形成的根本原因。（3）继承观念的产生是一夫一妻制产生的直接原因。为确定继承私有财产

8、的子女确系父亲所生，丈夫开始要求妻子严守贞操。一夫一妻制的特点：（1）表现为男子