高三化学高效复习方法

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1、高三化学一轮复习学法指导高考复习阶段，同学们除了跟着老师的指导进行复习外，也是同学们自主复习的阶段。因为近几年化学高考试题更加突出“能力立意，双基为本，学以致用”的命题思想，因此，同学们在高三化学一轮复习阶段必须坚持三到位：基础知识到位;逻辑思维到位;分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己的知识进一步系统化、网络化、规律化。如何达到高考对我们提出的要求，同学们应该怎么做呢？这里针对高三化学复习提出以下几点建议，总结如下：一、做好预习、听课(一)预习：因为高三复习阶段课堂容量的大幅度增加，上课前，同学做好各种准备是非常必要地。预习，能把浅显的问题，基本

2、的问题首先弄懂，进入学习状态，增强自己的自信心;能及早发现自己弄不懂的问题，做好充分地思想准备，主动思考;能使听课的目的明确，提高效率;因为有了思想准备，听起课来就更有针对性，思维活跃又有深度，有利于知识的理解和思维的训练。预习的具体方法：1、阅读课本内容，思考;2、在思考和查阅复习资料中解决一些基本问题;3、总结读懂的问题，记下没有学会的问题。(二)听课：复习的重点仍在课堂。听课的关键是精力集中。怎样才能精力集中呢?除了前面说的做好预习工作外，就是全神贯注的注视着老师的一举一动，让你的思维跟住老师的思路，听不懂时应及时向老师询问，有不同看法时，努力参与讨

3、论。课堂上不做与学习内容无关的事儿，否则就会分散精力，还会影响其他人听课。为应对自己因想事而走神，注意随时记录笔记，把自己的思路尽快拉回课堂上来。这里提醒大家手写笔记很重要，现在无论是网上还是复习资料上，都能找到一大堆复习心得和高分笔记。然而用别人的笔记很难达到自己一笔一划写下来的效果。对于学习知识来说，最管用的还是一杆笔一张纸，外加一颗执着的心。一轮复习中还要注意如果一节课没有听好，一定要下课后及时补救，否则漏洞会越来越大，造成学习吃力，形成恶性循环。听课不仅是听知识的来龙去脉，对概念和原理的准确理解，同时还要学习领悟老师对难点的剖析，掌握破解每一知识点

4、的方法与思路。二、善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系　　课本是专家、学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着众多科学思想的精华。所以同学们首先要对课本内容、知识结构进行梳理和归类，挖掘不同章节知识的内在联系，将所学知识“由点到线，由线到面”地进行组织，或绘图或制表。特别是中学化学的核心内容，力求做到“记住—理解—会用”。将散乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。对教才中的基本概念及基本理论给予充分重视，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础，在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基

5、本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。例如对催化剂的认识，教材这样定义：“能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质”。几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义；假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣——我们可以思索一下“催化剂是否参与了化学反应？“对化学反应速率而言，‘改变’一词指加快或是减慢？”“‘化学性质都不改变’，那物理性质会变吗”等问题。经过一番折腾，对催化剂的认识就会达到相当高的层次。　　再者，课本

6、中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。还有教材中小字部分介绍的知识和信息也不能放过，同样要认真研读，一轮复习一定要保证知识掌握的全面性和系统性。　　教材实验很重要，透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。

7、因此，对于实验的复习应相对侧重于实验的基本操作，常见气体的制备(重点是一些装置，像制取装置，干燥装置，安全装置，收集装置，尾气处理装置等等），将教材涉及的典型实验弄清原理及操作，反复拆开重组，相信你定会大有所获。教材是高考命题的依据。复习的关键首先要过好课本关，任何复习资料都不能代替课本。不要“迷恋”复习资料。一定要“过课本关”，即阅读课本内容，画出其中的重点内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。　三、经常联想，善于总结，把握知识网络　　经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会

8、。其实，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类问题的内在