狮子和鹿教学课件

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1、狮子和鹿教学课件狮子和鹿教学课件狮子和鹿教学课件狮子和鹿教学课件狮子和鹿教学课件狮子和鹿教学课件　　《狮子和鹿》课文告诉我们各有所长、所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而看不见他的长处。　　教学目标：　　1．正确、流利有感情地朗读课文。　　2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。　　3．培养独立阅读能力。　　教学重难点：　　重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；　　难点：体会故事所讲述的道理。　　教学准备:ppt课件　　教学时间:1课时　　教学过程：　　一、谜语激趣，导入新课。　　头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，

2、翻山快如飞。(打一动物)　　谜面抓住了鹿身上的那两个部位提示大家。　　（出示图片）看，老师也给大家带来了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢我们一起来学习28课，《狮子和鹿》。请大家齐读课题。　　二、检查预习。　　1、借助拼音读词语。　　2、读句子。　　三、读阅读提示，弄清学习要求。　　齐读阅读提示。想想阅读提示为我们提出了哪些要求　　四、观看视频，了解内容，再读课文，弄清评价。　　（一）了解课文内容。　　1、学生观看视频，听课文，想想课文主要写了谁，写了什么事　　2、同桌一起根据支架填空，了解课文内容。　　课文写了（）非常欣赏自己（），而抱怨四条

3、（）；当（）扑来时，鹿的（）帮助他（），而（）却让他（）的事。　　3、交流汇报。　　（二）默读课文，弄清评价。　　1、这个故事中，鹿是怎么评价角和腿的快速默读课文，找到相关的句子，用（）标出。　　2、抽生逐一汇报。　　五、品析朗读，体会情感。　　1、我们先来看看一开始鹿对角的评价。　　认真读句子，想想鹿认为这是怎样的角你从哪里感受到的　　这么美的角，我们该用怎样的语气来评价它呢把哪些关键词读好就能体现这种感情。　　加上提示语，师生合作读，读出鹿对角的欣赏。　　2、小结学法：读句子，弄清鹿对角的评价，抓关键词、加提示语体会鹿对角的态度　　3、根据自学

4、提示，体会鹿对腿的态度。　　“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”　　学习提示：　　（1）、读读句子，说说这是（）的腿。　　（2）、鹿会用怎样的语气来评价腿，要读好哪些关键词　　（3）、加上提示语，读出情感来。　　4、交流汇报。　　5、后来，鹿的看法有了改变。　　（1）请齐读句子　　“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”　　（2）现在，鹿认为这角是（）的角，这腿却是（）的腿。　　（3）鹿的态度为什么会有如此大的变化，他到底经历了怎样的事快速默看5、6自然段。　　（4）学生闭上眼睛听音乐，想象狮子追鹿、鹿拼命逃

5、跑的场面。　　（5）听了音乐，想了画面，如果你就是逃命的鹿，你的内心怎么样　　师生合作读5、6自然段，语速加快，读出形势的危急。　　（6）死里逃生小鹿此时的该用怎样的语气来评价角和腿呢（后悔、叹息、感激）　　六、小结课文。从这个故事中，你明白了什么（我们该怎么看待身边的事物）　　七、气喘吁吁的小鹿再次站在小溪边，如果他想锯掉自己的大角，你会怎么劝慰他（先和同桌交流交流，然后在全班交流）　　八、把课文与《陶罐和铁罐》作比较，说说两篇课文有什么共同之处。　　两篇课文用一个生动的故事，告诉了我们要全面的看待事物。像这样用一个故事告诉人们一个道理的文章，我

6、们可以称它为“寓言”。大家课后可以读一读《伊索寓言》，看看书中是怎样用故事说明道理的。　　板书设计　　28*狮子和鹿　　鹿角鹿腿　　美丽难看　　险些送命狮口逃生　　物各有所长　　全面看问题　　教学目标：　　1、正确、流利有感情地朗读课文。　　2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。　　3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读能力。　　4重点难点　　教学重点：理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。　　教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。　　5教学过程　　一、课件导入，激发兴趣。　　1、

7、同学们，你熟悉的动物有哪些孩子们,看，老师把谁请进了我们的课堂。(出示课件)　　(鹿)　　你觉得它什么地方最美　　(学生交流并汇报)　　2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它是怎么说的。（播放课件。）　　3、学生朗读句子：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”　　4、师板书课题后，学生读题。　　活动2【讲授】狮子和鹿　　二.初读课文,感知内容　　1、读书之前，老师要提醒大家哦：　　（出示课件“初读：轻声朗读课文，读准字音，想想课文讲了一件什么事”）　　2、落实字词句。　　（1）

8、学生自主说出较难掌握的字词。　　（2）学生交流后出示词语课件。　　课件出示：　　欣赏匀称珊瑚精美别致　　抱怨撅嘴撒开没精打