镇江教育科学十三五规划课题

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1、镇江市教育科学“十三五”规划课题申报、评审书课题类别：立项课题课题名称：《初中语文“三自”课堂研究—以丹阳市实验学校为例》课题主持人：洪钰霞所在单位：丹阳市实验学校_申报日期：2016年9月镇江市教育科学研究所7一、课题研究人员基本信息主持人姓名洪钰霞性别女民族汉出生年月1978.10行政职务专业技术职务中学一级研究专长语文教学专业发展情况丹阳市教学骨干课题完成情况主持丹阳市级同课题研究并结题工作单位丹阳市实验学校联系电话13812376886E-mailhongyuxia123@163.com通讯地址丹阳市实验学校邮政编码212300课题主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位

2、研究专长在课题组中的分工王红雨毛丽娟孙红霞颜春涛贡玲花王余红蒋淑萍谢琴荆国琴陈友娣中学一级中学一级中学一级中学高级中学高级中学高级中学高级中学高级中学高级中学高级丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校丹阳市实验学校教学管理课堂研究科研管理语文教学语文教学语文教学语文教学语文教学教学管理课堂研究组织与协调培训与实施规划与总结问卷调查与制作自然课堂研究自主课堂研究自在课堂研究“三自”课堂考核标准研究课堂学习评价研究研究方法指导7二、课题研究设计与论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题1）课题提出

3、的背景近年来，新课程改革一直是教育界乃至整个社会的热点话题。我校趁着新课改的东风，也采取了一系列措施，集中学习，外出培训，专家讲座、校内赛课等等。积极搭建平台，为教师的专业成长铺路搭桥，新课程改革真可谓轰轰烈烈。但几年下来，却渐渐发现了一些问题。一是面对新教材和繁多的教学模式，一些老教师，教了一辈子学，却突然发现不会教学了。有的茫然无措，随便应付课改要求，有的依旧用老方法，一支粉笔一本书；而一些年轻老师，对传统的课堂教学模式了解甚少，适合自己的新教学模式还没有形成，课堂教学很难达到高效，同样无所适从，教材的重点难点把握不准，只有多媒体课件做得漂亮。二是盲目照搬各种教学模式，失去了自己的

4、教学特色。为了适应课改的新风，一些教师在没有真正领会《语文课程标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念的情况下，一味追求新课改的“新”，不从实际出发、因地制宜地采用有效的课堂教学形式，而是盲目采用其他“新模式”“新方法”，生搬硬套。遇到了挫折，不能静下心来认真反思，总结经验，摸索一条具有自己特色的，适合自己发展的“新模式”。三是追求表面热闹，不顾课堂实效。著名教育专家刘国荣等在《解读新课程》一书中指出：“新课改提出在教学过程中要体现‘学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心’的教学思想，强调学生的主动参与，自主探索，独立思考，合作交流。于是有的教师不管什么教学内容，

5、都采取小组交流与合作的方式组织教学。对小组合作学习的目的、时机和过程缺乏应有的整体把握及合适的指导。在重视学生‘学的主体地位’的同时，忽视了自身‘教的主导作用’，把学习空间过多地放给学生，使学生在主动学习能力相对较差的情况下无所适从，追求表面的热闹，却失去了课堂的实效。”这正是当前课改过程中不可忽视的一个现象。正所谓“没有规矩，不成方圆”，因此，构建新课程背景下具有自己特色的“教学模式”显得尤为重要。（2）所要解决的主要问题再先进的教学模式和教学方法，如果不与本校、本班学生的实际情况相结合，就不可能取得预想中的效果。完全模仿不行，生搬硬套也不行，走本校特色的教学之路势在必行。在这样一种

6、背景下，我校结合自身实际情况，提出了“自然、自主、自在”的“三自”课堂理念，建构“三自”课堂教学模式，在探索实践中取得了一些可喜的成绩，积累了一些宝贵的经验，当然也不可避免地发现了一些必须解决的问题。1、“三自”课堂理论的体系化经过一年多的研究，“三自”理念已经深入人心，“三自”课堂教学已经取得了比较明显的成效。但因为“改革”时间短，研究还不够深入透彻，“三自”课堂从理论到实践都没有形成完整的体系，还需要在专家的指点下，在自身的实践中归纳整理。有很多教师也因为不完全理解“三自”，所以采取了观望、敷衍的态度，不愿或不能坚持采用“三自”课堂教学模式进行语文备课和教学，以致于课题研究的参与面

7、不是很广，没有形成预期中的影响，且学科拓展也有待进一步加强。2、“三自”课堂操作的模式化“三自”课堂教学不同于一般的教学模式，它的模式不是固定不变的，不同的课型需要不同的方法。但有一点是明确的，“自然、自主、自在”的理念必须贯穿在整个教学过程中。问题串导学、伙伴式助学、表现性展学必须在每节课得到落实。有些教师因为没有固定上课模式可以套用，在课堂教学上还存在教师“讲”的过多，学生自主学习的时间得不到保证等不能将“三自”落到实处的现象。如：预习导案