《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料 舒林

《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料 舒林

ID:21683280

大小:1.52 MB

页数:34页

时间:2018-10-23

《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第1页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第2页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第3页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第4页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第5页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第6页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第7页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第8页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第9页
《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料  舒林_第10页
资源描述:

《《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料 舒林》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《热爱劳动争做劳动小能手》综合实践活动潢川县双柳树镇秦棚小学舒林目录1、《热爱劳动,争做劳动小能手》活动方案2、实践活动过程性材料:主题生成课及汇报材料中期反馈课成果展示课3、附件:①实践活动图片资料②PPT(成果展示)小学综合实践活动《热爱劳动,争做劳动小能手》活动方案一、选题背景我与学生家长互动关于班内学生教育时,常有家长会说:上学的儿子(或女儿)在家里连自己的被子也要别人叠,至于日常的集体劳动,如洗碗、洗衣等,那更少干了。像这些家长所叙述的小学生,目前在各个家庭里已经占了上风。根据学校领导对全校多位家长的调查说明:现

2、在70%以上的小学生在家里都没有参加集体劳动。男孩子更为突出,他们只懂得放学了回家吃饭,衣服脏了往洗衣机里扔,他们不会做日常的集体劳动,如铺床叠被,整理书包,收拾书桌,洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女,家庭条件优越,他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠,过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭,常以自我为中心,不懂得关心他人,照顾他人,集体活更是不会做,再加上低年级孩子年龄小,父母更不让孩子参与。有的孩子除了完成一些文化课作业之外,根本叫不动他们去参加集体劳动。因而“四体不勤,五谷不分”、“衣

3、来伸手,饭来张口”、“油瓶倒了不去扶”等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现,我校很担心,家长们很重视孩子的学习,但忽视集体劳动能力的培养。据一项统计表明,孩子小时在家中承担的集体劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做集体的孩子,长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况,为了培养学生的小主人意识,让他们懂得父母的辛劳,知道自己作为家庭中的一员,参加集体劳动自己也有份。如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等,我校开发了《热爱劳动,争做劳动小能手》的实践活动,

4、让孩子在参与中提高劳动能力,养成劳动的习惯,更重要的是体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念,学校必须率先垂范,在学校里,集体劳动教育不能被忽视了,认为集体劳动这是小学生自已的事情,教师才懒着去管呢!这种思想是教育的误区。因此,呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外,集体劳动教育不可忽视。我校也在尝试将小学生的集体劳动,作为必修的实践活动课,加强教育与引导,使之落到实处。二、活动目标1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、集体劳动的教育和实践,提高他们对劳动意义的认识

5、,逐步培养劳动观念,养成劳动习惯。2、培养学生的劳动能力,如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋子等等,随着对集体劳动的熟悉,再做一些劳动技能较高的事情,如换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等,培养学生初步具备生活自理能力。3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情,逐步养成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质,使他们在德、智、体、美、劳等方面和谐发展,成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民和建设

6、人才。三、活动方式1、开展了“心中有集体,心中有他人”的活动,对学生进行情感教育,以培养他们心中有他人的意识;2、抓住重要日子,如三八节,母亲节,教师节,长辈的生日等机会进行爱的教育;3、小组值日分工协作,争创集体劳动优星组;尊重他人,珍惜他人的劳动成果;4、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手,争当集体劳动小能手”的活动。四、活动过程第一阶段:讨论分组,进行分工 1、分组 2、选组长:小组自己推荐。 3、为小组命名:各小组自己创编。第二阶段:查阅资料,展开收集1、由学生自己独立搜集与本组主题的相关资料或图片。活动主题确定后,大

7、家根据各组确定收集的内容,让学生收集与本组主题相关的资料或图片。2、小组讨论交流收集的资料、图片,互相学习和补充。第三阶段:分组进行活动1、学生根据研究方案,将收集到的各类信息进行整合,以手抄报,广告宣传,调查报告等形式举办展览办报,全面展开汇报宣传。2、让学生走出课室,进入各自的家庭、生活的社区,利用拍照、访问街坊或上网方式对集本劳动分类的看法和感受,感受其他社会成员对集本劳动分类的看法。通过小组讨论,收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。3、开展集本劳动的清扫活动,让学生通过活动中的亲身体验,认识到文明处理集本劳

8、动的意义,从而培养学生关注环境的情感。第四阶段:交流信息,畅谈感受根据小组初步整理出来的成果,小组之间互相交流、评价,完善促进成果的进一步完善)。1、小组交流收集的资料,交流考察的记录情况。说说自己收集资料的途径和方法,说说自己如何做好考察记录的。2、全班交流各组专题研究报告。3、小组交流各组收集的有关

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。