发展英语口语水平的策略

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1、发展英语口语水平的策略【】系统功能学派认为，语言作为人类的工具，承担着各种各样的功能。其中，与人交际是语言最重要的功能。与人交际反过来也可以促进语言的学习和掌握。但是，在我国，英语作为一门外语，由于缺乏使用的大环境，国人特别是大学生的口语水平极差，很多人都不能很好的用英语表达自己，于是问题就产生了。随着我国与英语国家经济上往来的频繁，对英语人才的需要越来越迫切，比如翻译（口译），同声传译等。然而，由于学习条件和语言环境的限制，国人的口语水平并没有相应的得到提高。于是如何提高人们的口语能力成为一个重要而

2、紧迫的课题。　　【关键词】英语口语；原则；内容；策略　　　　学习策略是学习者分析学习任务，根据自己的情况做出的计划，这个计划针对当前任务提出了一个执行程序，学习者在执行学习任务的过程中，还要对学习任务可以达到目的进行监控，并及时调整计划和目标的距离，最终达到高效完成学习任务的目的。　　一、口语学习的原则　　熟练地掌握英语这门语言需要遵循三大原则，即可靠性原则、流畅自然原则和功能——效果原则。　　1、可靠性原则　　翻译的最基本要求就是“信”，即可懂性。要求我们英语口语和操本民族语者完全一致是不可能的。因

3、此，可懂性就成了最为现实的目的。所谓“可懂性”（intelligibility），就是英美人士可以毫不费劲地听懂我们所说的口语。　　2、流畅自然原则　　要掌握好英语语音、词汇及句型，目的在于培养语言表达的流畅性，是指学习者在准确、自如地运用语言之后，能根据交流的变化而及时地调整自己的表达手段。　　3、功能——效果原则　　系统功能语言学认为语言的最重要的功能就是与人交流。功能——效果原则主要培养语言运用的有效交际性（municativeefficiency）。　　二、口语学习的内容　　1、语音、词汇及句

4、型的学习　　A.语音学习在整个口语学习中是最基本的，也是最关键的。发不对音，就不可能发好单词的音，也就无所谓交流了。语音语调的提高和口语水平息息相关，汉语朗诵讲究“抑扬顿挫”，说的就是语音语调重要性。没有语音语调，人们听起你讲话来就味同嚼蜡，没有感情，就谈不上人类语言的丰富多样性；B.词汇的积累。谈到积累，这里就会出现一个理解误区：并非越多越好、越艰深晦涩越好。只要掌握好基本的词汇就可以了，遇到难的不会的再补充就可以了。C.句型的把握。句型好比数学当中的公式。正如数学中我们只要掌握了某条公式，那么这种

5、类型的题目就可以轻松解决了，只要我们掌握了一类句型，以后就可以直接进行部分替换，就能说出多个不同的句子。　　2、英汉文化差异　　由于东西方文化间的巨大差异，语言的内涵和表达方法也截然不同。比如说：A.中国人在途中遇到熟人通常会用“吃了吗？”或“上哪儿去？”来打招呼，而这种方式却会让美国人感到难以理解，因为他们觉得这是私人问题，不该多问；B.英汉风俗习惯的差异如饮食、婚嫁、节气、对色彩的偏爱，亲属关系等，这些差异也对我们英语的表达提出了相应的要求。a.在中国，红色代表着吉祥好运，新人在结婚的时候都喜欢穿

6、着红色的衣服。而在西方国家里它们则认为红色代表着暴力与血腥，新人们在婚礼时则以白色来代表它们纯洁无瑕的爱情。b.在对待动物的态度上，英各民族认为狗很忠诚。而在汉文化中与狗有关的词语大多含有贬义，如：“狗胆包天”等。但英文中，有关狗的词语大多没有贬义，如：“幸运儿”（aluckydog）等。　　3、加强英语俚语的学习　　英语俚语是英语一种特殊的语言形式，是英语语言文化不可缺少的重要组成部分。它反映了文化影响语言的内在作用，还具有其他词汇层所无或不全具备的独特风格，是一种极富文化涵义的词汇，是英语文化的特

7、殊载体。俚语作为英语中最富有表现力、最夸张、最固有感情色彩的部分，越来越多地被人们使用，尤其具有美国年轻人的特点。　　三、口语学习的策略　　1、对比分析　　对比分析（ContractiveAnalysis，简称CA）是结构语言学家用来分析两种不同语言的方法，其目的在于找出它们的异同，从而预测在学习外语时的困难和可能出现的偏误。根据结构主义和行为主义对语言的看法，结构语言学家认为在外语学习时，困难的出现和偏误的发生都是由于母语干扰造成的。当外语的结构和母语的结构不同时，学习困难和偏误就会出现，学习外语主

8、要就是要克服这些困难。如果两种语言有相同的结构，学习上就不会出现困难。因此，在外语学习中，应集中力量去解决两种语言结构上的差异问题。　　2、严把发音关　　发音不标准，掌握得再多也没用，因为说出来还是听不懂，好比你能听得懂普通话，而你说的是方言，别人不明白，还是无法沟通。发音的学习是一点捷径都没有的，只能扎扎实实地从发音练起。例如李阳的疯狂英语，他所强调的那种张大嘴把英语往圆润了说的方法很有道理。他那句经典的“].青岛:青岛出版社,2005(5).