谈谈提高小学生英语口语水平的策略

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1、谈谈提高小学生英语口语水平的策略通过这儿个月在网上认真学习，就有关如何提高小学生英语口语水平的方法，与各位专家，老师学员们一起研讨，对于这一问题有了一定的思考，下面我从以下几方面谈谈：一.灵活处理教学内容，积累语言输入信息根拯学生的反映，他们大部分完全能理解课堂上老师所讲的内容，但是一旦离开课堂,在现实的语言场景屮、句型替换或者实际应用，而对所学的目标语言，他们就好像模糊不清了。为什么会出现这种情况呢？因为学生对语言的输入太少。语言学习过程是大脑信息输入一信息储存一信息输出的过程。因此，只有大量的信息输入才能为大脑储存更多的信息提供语言资源。所以英语老师除了课木

2、知识外还可以适当的进行拓展，这样才能保证一定量信息的输入。(-)围绕课本知识拓展课外内容比如，我们三年级上册Unit4Lefslearn。课文主要的内容是动物的单词dog,cat,monkey,duck,panda,rabbit.在此基础上能增加知识点,如:puppy小狗macaque»等。并教学生结合句型:Hikethe...也可以运用一些描述性的词语描述动物进行猜测游戏,如：Itiswhite.Itissmall.Ithastwolongearsandredeyes.Whatisit?学生对这些内容都很感兴趣，掌握得很快。这样学生语言输入量就比单纯的课文单词

3、教学增加很多，学生通过大量语言信息量的输入，储存更多的语言信息，最后口然能够进行更多的语言输出。(-)结合多种教材综合处理语言知识现在小学英语教材的版木很多，比如PEP教材、牛津教材等，在教学内容时，可以参考各种版本的内容并进行相应的处理。二.创设语言环境，营造学习气氛小学生学习英语这-第二语言，通常会缺乏学习的氛圉。因此，教师应该在这些方面多费功夫，为学生营造良好的英语学习氛围，对学生英语口语能力的捉高较冇好处。比方可以从教室布置入手。（一）让墙壁生动起來。在教室空口较多的地方设引-一个Englishword.里面可以有三块内容，分别进行每月替换，每周替换和每

4、日替换。每月替换里的东西可以是英语小诗，比方说有一个关于way用法的小诗一路Z上ontheway，顺便说声bytheway,同样方法inthesameway,正在进行undertheway,这个way来那个way,正确用法rightway；优美习字（学生范本）和齐种四方小知识，比如西方节口圣诞节Christmas,万圣节Halloween等。每周替换的内容可以是口常对话用语和一些实际应用的短句。比方说Easycome,easygo.来的容易去得快。Timeandtidewaitfornoman.岁月不等人Apennysavedisapennygained.省一文

5、是一文。Patieneeisthebestremedy.忍耐是良药。Pennywise,poundfoolish.贪小便宜吃大亏。至于每天替换里的东西就是天气、日期等。这块领域作为对课本知识的巩固和拓展，可以很好的丰富学生的输入量。（二）扩大英语的应用空间。如果要让学生的学和用结合，可以让学生制作名片。然后让他们贴在学校和家里的相应物品上。这样学生就能更多地接触英语。一.创设英语交际情景，开展口语实践活动学生在输入了大量的词汇和句子后，如何应用语言也是很重要的。校园是学生运用日常英语口语进行交流的主要场所，要充分利用校园坏境，给学生以用“武”之地。首先,教师在课

6、堂上应尽可能地坚持说简明的课堂用语，辅助与教师的体态语帮助理解，少用或不用汉语，使学生耳濡目染，尽可能多的接触英语，运用英语进行师生交流。同时还可以从以下四个方面进行应用练习。（-）课前口语积累活动。每节课前花几分钟让学生上来讲一个话题，慢慢积累学生的语言就会丰富、熟练起来。比如四年级上册就可以让学生分别开展四个话题：1•学校（教室）介绍School-introduction2.朋友介绍Friend-introduction3・家庭介绍Family-introduction4.个人喜好介绍Self-introduction（二）设计游戏情景，复习巩固对话内容在对

7、话教学屮设计适合儿童的各种游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的句子教学变得生动活泼，为学生提供轻松自然的气氛，使学生乐而好学。学生在游戏情景屮深入角色、踊跃表演，在玩屮复习巩同，既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。举例来说，五年级上册第五单元可以出示一幅房间图，让学生应用句型Is（Are）there...和单词（inonunderbehindnearoverinfrontof）进行猜测物品分别在哪里，对的贴上物品，并给该生奖励。这样就能在轻松愉快的游戏情境中巩固句型和方位词。（三）扮演角色，进行对话

8、训练对话是在一定情境下的