儿科护士心理健康水平与工作压力源的相关性分析

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1、儿科护士心理健康水平与工作压力源的相关性分析：目的：调查儿科护士心理健康水平及工作压力源与普通病房护士的差异性。方法：采用无记名问卷方式调查我院89名儿科护士和107名普通病房护士的心理健康水平、护士工作压力源。结果：儿科护士工作压力源高于普通病房护士(P<0.05)，儿科护士工作压力与SCI—90各因子之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论：儿科护士工作压力大可导致心理健康水平低下，提出了维护儿科护士心理健康的有效措施。　　关键词：儿科护理压力源　　　　Departmentofpediatricsnu

2、rsepsychologicallyhealthylevelandentofpediatricsnursepsychologicallyhealthylevelandethodtoinvestigatemycourtyard89departmentofpediatricsnursesand107entofpediatricsnurseentofpediatricsnurseentofpediatricsnursesaintenancedepartmentofpediatricsnursepsychologi

3、callyhealthyeffectiveaction.　　KeyentofpediatricsNursingPressuresource　　【】R49【】A【】1008-1879(2010)12-0031-01　　　　随着中国独生子的增多，儿科护士成为护士中较为特殊的群体，工作条件差、对护士要求高等。国内外对职业压力的研究表明：多数人在面对职业压力时会出现身心的紧张反应，如不及时调整，可能出现对工作的厌倦感。表现为工作效率低、情绪低落、身体抵抗力下降等。我们对儿科护士心理健康水平与工作压力源的相关性调查，

4、提出了维护儿科护士心理健康的有效措施。　　　　1对象与方法　　　　1.1调查对象。　　随机抽取我院89名儿科护士和重庆市各医院的107名普通病房(未收治儿科患儿)护士作为研究对象。被调查护士的年龄18～40岁，平均(29±l1)岁；护龄3～25年，平均7.1年；文化程度：中专48.1，大专33.5，本科18.4；婚姻状况：未婚96人，已婚100人。儿科护士与普通病房护士在年龄、护龄、文化程度、婚姻状况等方面差异有统计学意义(P<0.05)。　　1.2调查工具。　　1.2.1工作压力源量表采用目前国内常用的护

5、士工作压力源量表。测量结束后。选择35名研究对象进行重测，重测时间在1周内进行。量表重测信度为0．97。　　1.2.2SCI-90(症状自评量表)采用中国版SCI-90量表。此表用于测试心理健康水平。在国内广泛使用。信效度高。　　1.3调查程序及方法。　　采用无记名问卷方式调查。经过正规心理学测量培训人员组织实施。统一指导语。两种问卷，先完成工作压力源量表，后完成SCI一90量表。由被测人独自完成问卷。共发出196份，回收196份，回收率100，其中儿科病房89份，普通科107份。　　1.4统计学处理。　　

6、测试结果输入计算机中，用SPSS12．0软件包进行相关分析和方差分析统计处理。P<0.05和P<0.01表示差异有统计学意义。　　　　2结果　　　　2.1儿科护士工作压力源之间得分比较见表1。　　由表1可见儿科护士工作压力源之间得分高于普通病房护士，在工作量及时间分配问题、工作环境及资源方面的问题、患儿护理方面的问题等5个方面差异均有统计学意义(P<0.01、P<0.05)。　　2.2儿科护士工作压力与SCI—90各因子之间相关分析见表2。　　由表2可见儿科护士工作压力与SCI—90各因子之间差异有统计学意

7、义(P<0.01、P<0.05)。在工作量及时间分配问题、工作环境及资源方面的问题、患儿护理方面的问题等5个方面均可造成护士紧张、焦虑、恐惧及忧郁等一系列心理问题。　　　　3讨论　　　　综上所述，我们根据测验所得结果给儿科病房管理者提出以下建议：①减少工作时间。保证充足的休息时间。每日工作4～6h。减轻工作强度，防止护理人员工作疲乏感发生。②加强专业知识的学习，采用多种形式与病员进行交谈，如：、信签等；加强与病员之间的沟通，形成良好的护患关系。③充分理解和支持护理人员并关注其需要，如：生活需要、情感需要、学

8、习需要、心理需要等。④改善工作环境，保证充足的资源供应。⑤增进同事之间的情感，形成良好的合作伙伴关系。⑥充分调动社会支持系统，关心每一位儿科的护理人员，使其以更大的热情投入到工作中。⑦必要时采取适当的心理干预。对个别护理人员进行心理治疗。⑧提高儿科护士的工资及福利待遇，提高护理工的社会地位，使其以更大的热情投入到工作中。