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时间:2018-10-23
《绿色学校创建实施计划方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、WORD文档可编辑高坝店镇第一初级中学创建县市级“绿色学校”活动的实施方案 创建县市绿色学校是深化环境教育,推进素质教育的重要措施;是规范学生行为习惯,推进精神文明建设的重要途径;是提高办学品位,实现可持续发展的重要载体。为了进一步提高我校师生的环境意识,树立良好的环境道德观念,养成良好的行为规范,培养学生的创新精神和实践能力,有序、高效地完成我校创建市级绿色学校工作,特制定本方案。一、指导思想: 以科学发展观为指导,以构建“资源节约型,环境友好型”为主题,以人和自然和谐发展为主线,以提高环境意识为出发点,以
2、深化环境教育、推进学校素质教育和校园文化建设为目标,通过管理和教育的各个环节渗透环保内容,进一步绿化、美化、净化学校生态环境,全面提升师生环境意识和素养,力争通过市级绿色学校的评估验收。二、基本原则: 在创建工作中,要始终遵循“四结合”原则,即:环境教育、养成教育和素质教育相结合原则;常规管理、生态管理和校园文化建设相结合原则;综合实践活动与社区环保活动相结合原则;学校统筹规划、处室密切配合和师生全员参与相结合原则。三、创建目标:(一)近期目标:强化环保教育,初步形成环保意识,创建县市级“绿色学校”。(二)远期
3、目标提升师生强烈的环保意识,形成自觉的环保习惯,争创省级“绿色学校”。四、实施步骤:1、宣传发动阶段(2011年3月)全面发动创建“绿色学校”的宣传和组织工作,动员全体教职工,学生积极参与,形成强大的宣传声势。2、实施阶段(2011年4月——2008年8月)全面开展创建“绿色学校”的各项工作和活动,把环境教育渗透到教育教学中,以“绿色学校”的创建促进学校教育教学工作不断进步。技术资料专业分享WORD文档可编辑3、总结和深化阶段(2011年9月)总结前阶段的工作成效和存在问题,把各项创建工作进一步扩大和深化。4、完
4、善和提高阶段(2011年10月——2011年12月)根据创建市“绿色学校”工作的要求迎接检查验收,根据学校工作的实际,发扬成绩,改正不足,更扎实地做好各项工作。四、组织机构: 为了加强对创建工作的领导,学校成立创建“绿色学校”工作领导小组,全面负责创建工作的统一部署、协调指导和督办验收等。领导小组:组长:李杰副组长:杨德怀组员:王忠福虞博李建朝虞福琴阮荣全祝庄华吴万峰李钰五、处室职责: 1、德育处:以思想道德建设和精神文明建设为主线,结合养成教育、法制教育、禁毒教育、交通安全、环境保护教育等开展工作。 (1
5、)加强宣传力度,利用橱窗、专栏、黑板报等阵地,调动师生参与积极性; (2)学生环保知识主题教育的组织与实施; (3)学生环境教育实践活动的筹划、组织与实施; (4)规范学生行为习惯,增强学生节能减排意识; (5)学生环保行为的教育与督察;(6)近三年内学生环保教育活动资料的收集、整理与建档。责任人:王忠福 2、教务处:以环境教育为主题,结合健康教育,推进素质教育。 (1)环保校本课程的开设与组织; (2)环保知识在课堂教学中的渗透与实践; (3)与健康教育相结合,教育学生懂得关爱自然、尊重生命。(4)以
6、综合实践活动为载体让学生在活动中感受、体验、内化;(5)近三年内环保校本课程资料的收集、整理与建档。责任人:虞博3技术资料专业分享WORD文档可编辑、教务处、教技组:认真开展课题研究,鼓励教师参与有关环境教育主题活动,指导教师参与有关环境教育的教学设计、课件及论文评选等工作。 (1)环保校本课程科研课题的开发与研究; (2)环保知识在课堂教学中的渗透与实践的指导; (3)近两年内环保校本课程科研资料的收集、整理与建档;(4)校园网有关环境保护栏目的设置与充实。责任人:阮荣全4、总务处:以节约能源为中心,结合校园净
7、化、绿化、亮化、美化工作,开展“洁、绿、亮、美、雅”工程,完善校园文化建设。 (1)校园环境及校舍的绿化美化; (2)绿色植物说明牌的制作与设置,中英文的撰写与翻译; (3)环保节水、节电、节纸和节油措施规划与实施; (4)校园绿化面积的布局与说明的资料整理; (5)有关会议和环保实践活动的后勤保障工作;(6)三年内,有关环境、环保、节约型措施的图文资料的收集、整理与建档。责任人:李建朝祝庄华 5、办公室:全面协调创建的日常工作。(1)与省、市、区有关职能部门的外联与接待;(2)教职工环境专题教育的组织
8、与实施; (3)校园环境及环保实践活动影像资料的摄制与收集;(4)与新闻媒体的联系,组织创建绿色学校活动的报道(5)有关档案资料的收集、整理与建档;(6)汇报材料的组织撰写与电脑制作。责任人:杨德怀六、主要措施:争创绿色学校是新形势下环境教育的有效形式,是实施素质的重要途径。学校坚持以课堂为重点,以活动为载体,以社区为依托,采取校内与校外、课内与课外、显性与隐性相结合的
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