《认识powerpoint》教学设计

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1、“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究教学设计课题：《认识PowerPoint》姓名：裴丽娟选送单位：额济纳旗中学课堂教学设计课题：第10课《认识PowerPoint》授课时数：1设计要素设计内容教学内容分析《认识PowerPoint》是内蒙古教育出版社出版的八年级《信息技术》教材上册第二单元第10课，是在学生已有的Word知识基础上学习的第二个Office办公软件,也是学生学习PowerPoint软件的开门篇，为同学们今后创作制作幻灯片打好基础。从内容上说主要任务让学生能够快速启动和退出PowerPoint，能将Word中学过的知识迁移到PowerPoin

2、t，能够给自己的幻灯片插入图片、艺术字等。从教育意义上说，体会Office办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣，通过合作学习体会与同伴合作在电脑学习中的作用。教学目标知识与技能1.了解什么是多媒体作品；2.掌握PowerPoint的启动与关闭；3.通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开、保存、播放；4.掌握用PowerPoint制作幻灯片的基本方法。过程与方法以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识的迁移，让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。情感

3、态度价值观通过欣赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。学情分析本节课的教学对象是八年级学生，他们对身边的新事物很感兴趣，因此对于学习的积极性也比较高，模仿能力以及创作能力比较强。学生已有word知识基础，因此可以通过知识的迁移来让学生掌握如何启动、退出PowerPoint。学生在以前的学习生活中应该见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。为此我在课堂上采取了不同的教学手段，来激发学生学习的兴趣

4、，让学生成为课堂的真正主人。教学分析教学重点激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。教学难点难点培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。解决办法以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。教学策略以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识的迁移，让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。流程图第10课《认识PowerPoint》一、情境导入，激发兴趣二、自主探索，熟悉PowerPoint（一）自学探

5、究、学习新知（PowerPoint的启动与退出）（二）任务驱动、自主学习（制作幻灯片的基本方法）三、巩固练习、创作交流四、总结板书设计第10课《认识PowerPoint》一、PowerPoint的启动与退出二、制作简单的幻灯片内容提示向导设计模板三、放映幻灯片F5教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学设计意图教学补案课前准备一、情境导入，激发兴趣分组：将学生分成6—8个小组。（每个小组自选组长、给小组命名）师：同学们，大家好！很高兴和大家一起来分享这40分钟。今天，我们初次见面，我给大家带来了一个礼物，想看吗？（课件出示）播放PPT作品神奇之旅—《我的家乡》快

6、乐的童年—《喜羊羊与灰太狼》师：大家说说看这组作品有什么特点？（图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？但是我们在这个作品上还听到了美妙的音乐，这在word中能做到吗？）它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。通过老师的展示，同学们知不知道用PowerPoint还能制作些什么？今天老师给大家介绍的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示，还可以制作商业广告、祝福贺卡等多媒体文稿。你们想不想亲手制作多媒体作品？从今天起，我们就来学习利用Po

7、werPoint来制作多媒体作品。学生回答：想学习讨论回答让学生感知多媒体作品的含义学生回答引出新课通过生动活泼的幻灯片作品来引入，激发学生学习兴趣。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学设计意图教学补案二、自主探索，熟悉PowerPoint（一）自学探究，学习新知（二）任务驱动、自主学习对PowerPoint同学们可能感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟——Word，他们都是office大家庭中的成员。作为工具软件，它们的很多基本操作方法都是相同的，比如说软件的启动退出、文字的修饰、插入艺术字等。（1）启动PowerPoint想一想：（启动退出Word