信息管理与信息系统专业学分制培养方案new

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1、信息管理与信息系统专业学分制培养方案一、培养目标信息管理与信息系统本科专业主要培养德智体全面发展，具备坚实的现代信息管理与信息系统、信息技术的理论基础、熟练掌握信息科学与计算机科学技术知识及应用能力，熟练掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。主要培养三个基本方向的人才：信息系统设计、开发的技术人才培养；企业信息化管理人才培养；企业信息资源开发利用人才培养。适应21世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，富有时代特征、创新精神与实践能力的信息管理、信息技术、

2、信息系统、企业信息化、国家信息化、社会信息化、信息检索、情报分析、数据规划和挖掘、知识发现等领域的高级应用型，复合型，知识型，开发型专门人才。学生毕业后可以分配在各类企事业单位、国家各级管理部门、各类工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价、信息资源开发利用等方面的技术和管理工作。二、培养要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；具有敬业爱

3、岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质；具有良好的人际关系和协作精神；有独立思考、理论联系实际、实事求是的科学态度和优良作风；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。2、本专业学生主要学习经济模型、管理模型、数量分析方法与模型、信息检索、信息技术及信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到管理系统和信息系统的规划、分析、设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；(2)掌握管理信息系

4、统的分析方法、设计方法和实现技术；(3)具有信息组织、分析研究、传播与信息资源开发利用的基本能力；(4)具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；(5)了解本专业相关领域的发展动态；(6)掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。3、具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能；具有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，心理素质好，审美观点正确，身体健康。4、在校期间，获得外语四级和计算机二级证书。三、学制、毕业与学位实行弹性学制。基本学制为四年，弹性学制年

5、限为三至六年，允许学生在三年内完成学业提前毕业。在特殊情况下，经主管教学校长批准，也允许学生延长六年完成学业滞后毕业。在弹性学制内，取得相应学分者，准予毕业。对于符合我校学士学位授予工作条例中规定的学士学位授予标准者，授予管理学学士学位。四、课程设置及学时、学分分配课程类别计划学时讲授学时实验、实践学时学分数占总学分比例通识必修课6874522353822.0通识选修课6868042.3专业必修课144211043387744.5专业限定选修课306153153148.1专业任选课30630601810.4实践环节课程13

6、61711995.2入学教育1周10.6社会劳动2周21.2毕业（教育）实习8周42.3毕业论文（设计）10周42.3毕业教育1周10.6模拟实习1周10.6合计29452100845173100五、主要课程简介管理信息系统概论[ManagementInformationSystemGenerality]学分：3，总学时：67，课程编码：0931101预修课程：现代管理学基础、计算机导论主要讲授：管理信息系统的概念、应用、建设和管理方面的相关内容。通过学习，使学生全面了解管理信息系统的整体认识。信息系统分析与设计[Info

7、rmationSystemAnalysisAndDesign]学分：4，总学时：83，课程编码：0931102预修课程：管理信息系统概论、企业会计基础、数据库设计与管理、数据结构、网络技术及应用，VB应用开发、计算机硬件与系统软件主要讲授：信息系统工程的基本概念；信息系统的规划、需求分析、可行性分析、调查方法、系统设计方法等基本工具；信息系统项目实施管理中的各种工具。通过学习，使学生掌握信息系统的分析、设计、开发方法和过程，能够有效地开展一个信息系统的组织与计划、分析设计、开发等具体工作，打好信息化基础。企业资源计划原理[

8、ERPFundamental]学分：4，总学时68，课程编码：0931103预修课程：现代管理学基础、管理信息系统概论、企业会计基础主要讲授：企业主要职能部门的职能和运作；企业职能部门间的联系和跨职能的业务流程；ERP系统整合企业物流、信息流、资金流而形成的面向流程的集成型企业；ERP与业务流程重组的辩