地方高校计算机网络双语教学探讨

《地方高校计算机网络双语教学探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、地方高校计算机网络双语教学探讨：本文探讨了地方应用型高校计算机X络课程双语教学的必要性以及可行性，讨论了在教学实施过程中教材选用、教学过程和考核等相关问题，最后总结了计算机X络课程实施双语教学的效果与意义。　　关键词：计算机X络；双语教学；教学实施；教学效果　　：TP393-4：A：1007-9599(2011)20-0000-01　　DiscussiononputerNetaterials,teachingandexaminationmarized.　　Keywords:puterNetwork;B

2、ilingualTeaching;TeachingPractice;TeachingEffect　　我校作为地方应用型本科院校，按照教育部下发的相关文件中关于计算机专业的描述，重点是立足于本地培养应用型专业人才，培养出的毕业生应具有扎实的计算机基础理论知识和较强的实践能力，所以我们课程教学活动都要围绕着这个目标实施。　　一、双语教学必要性　　地方应用型本科院校与研究型本科院校相比教学基础设施和师资力量相对薄弱，学生英语水平差异明显。在这种情况下，更有必要进行计算机X络课程的双语教学，原因如下：　　首先

3、，美国高校计算机专业课程相对完善，并且在计算机领域处于世界领先地位，实施计算机X络课程双语教学可以加强学生专业英语水平，通过双语教学可以为学生以后检索和阅读计算机方面的英文材料打下良好的基础。　　其次，许多计算机X络方面的标准和规范是以RFC文档形式存在的，这些文档都是用英文进行书写，通过双语教学可以为学生阅读这些原始的英文标准、规范文档奠定基础。　　再次，现在国内所著的计算机X络方面教材更侧重于理论的阐述，较为抽象学生初次接触很难理解和掌握，而国外一些计算机X络方面的英文教材讲得更具体更直观，学生理

4、解起来相对容易，进行双语教学可以使学生能够更好地掌握计算机X络概念和原理，同时也有利于教师提高教学水平。　　二、双语教学可行性　　第一，地方应用型本科院校的教师一般都具有硕士或博士学位，在日常的科学研究工作中经常要阅读英文文献材料，所以都具有较强的专业英语能力。计算机X络作为计算机专业的专业基础课程，中英文词汇对应关系非常明确规范，所以在进行双语教学时，教师很容易把握。　　第二，本科院校的学生都具有一定的英语听说和阅读能力，所欠缺的是对专业词汇的理解。通过教师的讲解和指导学生能够很快掌握计算机X络英文

5、书籍的技能，所以实施计算机X络课程双语教学不会超出学生的接受能力范围。　　第三，现在计算机X络的英文教材非常丰富，所以在实施计算机X络双语教学过程中教师可以根据具体情况找到合适的英文教材。　　综上所述，实施《计算机X络》课程双语教学，无论在师资方面、学生接受能力还是在英文原版教材方面都没有障碍，所以在地方应用型本科院校进行计算机X络课程双语教学具有可行性。　　三、教学实施　　计算机X络作为计算机专业最重要的专业基础课程之一，具有知识点多、理论性强、难于理解等特点，单纯中文教学学生学习起来就比较困难，所

6、以在实施双语教学时在各个环节更需要精心准备。　　在教材方面，计算机X络课程英文原版的教材比较多，一般都是从X络层次模型的低层向高层逐层介绍，虽然学生对Inter比较熟悉，但是对低层的概念接触较少，从低层向上介绍学生接受难度较大。我们选择《puterNetworkATop-DownApproach》作为教材，由于是从学生比较熟悉的应用层向下介绍，所以学生比较容易理解和接受。　　在教学过程中，教师采用中英文结合进行讲授。对于专业名词注重中英文对比，使学生能够很快掌握计算机X络方面的专业词汇，同时在概念和原

7、理讲授时更侧重使用中文，这样使学生比较容易理解和掌握所学内容。　　教师在授课过程中使用多媒体利用原版英文课件进行教学，使用多媒体教学可以节省大量板书时间用到专业内容的讲解上，使用多媒体有利于增大传授的信息量，还可以利用动画等直观展示通信过程，有利于学生对知识的掌握。　　在考核方面采用闭卷笔试的方式进行，试卷使用英文所以对学生的考察不止是掌握了计算机X络的相关概念和原理，而且还考察学生是否能够了解这些概念、原理的中英文对应关系，考试难度比单纯中文教学有所增大。　　四、结语　　计算机X络实施双语教学，可以

8、使学生掌握计算机X络相关标概念、原理等方面词汇的准确中英文对照关系，掌握专业英语文章阅读技能技巧，激发学生学习热情培养学生自学能力。进行双语教学促使学生阅读通信标准的RFC文档，使学生能够接触通信协议真实准确的定义，有助于加深对X络通信的认识，提高地方院校计算机X络课程的教学质量。　　通过双语教学促使教师更加重视专业外语的学习和使用，对教师在科研中查阅英文论文的能力提高，具有很强的促进作用，达到以教学促科研，以科研带动教学的效果，有了提高师资水平。　　虽