艺术教育 辉煌廿年

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1、艺术教育辉煌廿年在举国上下迎接党的十八大胜利召开之时，作为一名艺术教育战线的老兵，回顾20年来艺术教育的历程，特别是党的十六大以来艺术教育的迅速发展，真可谓是思绪万千、心潮澎湃！回首过去的20年，是我国改革开放深入发展的20年，是我国经济建设蓬勃发展的20年，同样也是新中国艺术教育飞速发展的20年。正是在过去的20年里，我国专业艺术教育从原来仅有的几十所专业艺术院校，扩展到包括专业艺术院校、师范院校、综合大学，乃至理工医农大学等上千所高校。尤其是我国面向全体大中小学生的广义的普及型艺术教育，更是在全国各地从无到有、从小到大地普及开来，特别是上世纪9

2、0年代，我国正式将教育方针明确规定为“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”，经过许多美育和艺术教育工作者10多年的辛勤努力，“美育”第一次被正式列入教育方针，成为全面推行素质教育的重要组成部分，极大地推动了我国艺术教育的蓬勃发展。另一方面，也是经过许多艺术教育工作者10余年的呼吁和争取，2011年国务院学位委员会与教育部同意将“艺术学”升格为学科门类，对于专业艺术教育的发展更是具有战略性的重要意义。应当指出，“艺术教育”这一概念其实有着两种不同的含义和内容：一方面，“艺术教育”艺术教育辉煌廿年在举国上下迎接党的十八大胜利召开之时，作

3、为一名艺术教育战线的老兵，回顾20年来艺术教育的历程，特别是党的十六大以来艺术教育的迅速发展，真可谓是思绪万千、心潮澎湃！回首过去的20年，是我国改革开放深入发展的20年，是我国经济建设蓬勃发展的20年，同样也是新中国艺术教育飞速发展的20年。正是在过去的20年里，我国专业艺术教育从原来仅有的几十所专业艺术院校，扩展到包括专业艺术院校、师范院校、综合大学，乃至理工医农大学等上千所高校。尤其是我国面向全体大中小学生的广义的普及型艺术教育，更是在全国各地从无到有、从小到大地普及开来，特别是上世纪90年代，我国正式将教育方针明确规定为“培养德、智、体、美

4、全面发展的社会主义建设者和接班人”，经过许多美育和艺术教育工作者10多年的辛勤努力，“美育”第一次被正式列入教育方针，成为全面推行素质教育的重要组成部分，极大地推动了我国艺术教育的蓬勃发展。另一方面，也是经过许多艺术教育工作者10余年的呼吁和争取，2011年国务院学位委员会与教育部同意将“艺术学”升格为学科门类，对于专业艺术教育的发展更是具有战略性的重要意义。应当指出，“艺术教育”这一概念其实有着两种不同的含义和内容：一方面，“艺术教育”艺术教育辉煌廿年在举国上下迎接党的十八大胜利召开之时，作为一名艺术教育战线的老兵，回顾20年来艺术教育的历程，特

5、别是党的十六大以来艺术教育的迅速发展，真可谓是思绪万千、心潮澎湃！回首过去的20年，是我国改革开放深入发展的20年，是我国经济建设蓬勃发展的20年，同样也是新中国艺术教育飞速发展的20年。正是在过去的20年里，我国专业艺术教育从原来仅有的几十所专业艺术院校，扩展到包括专业艺术院校、师范院校、综合大学，乃至理工医农大学等上千所高校。尤其是我国面向全体大中小学生的广义的普及型艺术教育，更是在全国各地从无到有、从小到大地普及开来，特别是上世纪90年代，我国正式将教育方针明确规定为“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”，经过许多美育和艺术教

6、育工作者10多年的辛勤努力，“美育”第一次被正式列入教育方针，成为全面推行素质教育的重要组成部分，极大地推动了我国艺术教育的蓬勃发展。另一方面，也是经过许多艺术教育工作者10余年的呼吁和争取，2011年国务院学位委员会与教育部同意将“艺术学”升格为学科门类，对于专业艺术教育的发展更是具有战略性的重要意义。应当指出，“艺术教育”这一概念其实有着两种不同的含义和内容：一方面，“艺术教育”从狭义上讲是专业艺术教育，就是为了培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种艺术理论与艺术实践教育。各种专业艺术院校主要就是从事这种专业艺术教育，例如戏剧学院培养编剧、导演和

7、演员，音乐学院培养作曲家、歌唱家与器乐演奏家，美术学院培养画家、雕塑家、艺术设计专家等。另一方面，“艺术教育”从广义上讲是普及型的艺术教育，如前所述，我国教育方针已经明确规定是要培养德、智、体、美全面发展的人才，而美育的核心就是艺术教育，特别是当前我国教育战线大力推进素质教育，而全国大、中、小学素质教育的重要组成部分就是美育和艺术教育。这种广义的艺术教育理论认为，尽管世界上存在着多种多样的职业，但作为现代社会的人，不管从事何种职业，都不可能不涉及艺术，或者读小说、看电影、听音乐、看戏剧，或者画画、跳舞，总是要涉及艺术。尤其是现代人注重提高自己的文化

8、修养，而文化修养的重要组成部分就是艺术修养，所以这种广义的艺术教育在当代社会中显得更加必要和紧迫。应当承认在过去的20年里