当代大学生价值观存在问题分析及对策

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1、当代大学生价值观存在问题分析及对策    摘要:随着改革开放深入和市场经济发展,当代大学生的价值观出现了很多新的问题,本文通过分析大学生价值观存在问题,分析其原因,提出加强大学生价值观教育的一些对策。下载论文网  关键词:大学生;价值观;教育  中图分类号:G641文献识别码:A文章编号:1001-828X(2017)015-0-01  在全球化的大背景下,社会急速变迁,进入转型时期,社会环境也变得复杂多样,环境的变化对大学生的价值观也造成了很大的影响。当前,大学生价值观的主流是积极的、健康的,他们对党和国家

2、所倡导的主流价值观是认可的。但是不可否认,面对东西方文化的交融与对抗,市场经济的负面影响,理想与某些社会现实之间的反差,使部分学生的价值观出现了倾斜。  一、当代大学生价值观存在的问题  1.以自我为中心  当代大学生大多是独生子女,他们是在溺爱中成长起来的一代,自我中心意识很强,一些大学生以自我为中心,更多地关心的是个人利益,片面追求个人价值的实现,淡化集体观念,把爱国主义、奉献精神抛之脑后,在处理个人与他人、集体之间关系时出现把个人利益放在国家利益、集体利益之上。一些大学生既不关注国家大事,也不关心集体活

3、动,沉迷于个人世界,缺乏社会责任感,“双耳不闻窗外事”,“事不关己高高挂起”,有些在价值观上呈现出严重的利己主义或极端个人主义。  2.功利思想严重,追求物质享受  随着改革开放的深入,市场经济的发展,虽然强化了学生的竞争意识,调动了学生的积极性,但一些负面影响、负面思想也强烈冲击着大学生的价值体系,虽然大多数大学生能够坚定自己的立场,抵制住社会上的不正之风,但是也有一些大学生理想信念弱化,一些大学生以现实利益作为自己人生追求的首要目标,急功近利思想严重,追求物质生活,崇尚拜金主义,崇尚权力,把“钱”“权”作

4、为人生追求的目标,这些大学生不能认真学习文化知识,不求上进,反而热衷于投机取巧,拉关系,请客送礼,价值取向歪曲,表现庸俗化。  3.道德情感淡漠  近年来,高校恶性事件频发,还有一些大学毕业生不还贷款,不知感恩等事件也屡见不鲜,在学有所成时不知道回报社会,漠视当自己困难时别人的帮助,不关心他人,没有社会责任感,道德情感淡漠,甚至冷酷。这些大学生都出现了严重的心理问题,有的甚至成为刽子手,究其原因就是道德情感的淡漠,对人对事都非常的冷漠,只关心自己,个人利益至上,缺乏责任感。  4.言行不一  对一些大学生来说

5、,虽然清楚明白什么是正确的价值观,但在现实中并不一定能做出正确的行为选择,出现知行不一的情况,认知与实践严重脱节。例如,有些大学生口口声声喊着要诚信,但自己却在考试中作弊,在制作简历时弄虚作假等;有些大学生一旦涉及个人利益,就把国家集体利益抛之脑后,个人利益第一。这些行为说明了大学生虽然有正确的认知能力,但转化为正确行动的能力较差,知行不一。  二、造成大学生价值观问题的原因  1.不良社会风气的影响  随着改革开放的不断深入,引起了社会的转型剧变,社会主义市场经济还不够完善,带来了一些负面影响,比如贪污腐败

6、,钱权交易,经济犯罪等,这些都强烈冲击着大学生的价值观,极易使他们抱有侥幸心理,投机取巧,急功近利。全球化带来的一些西方腐朽思想,再加上我国社会贫富差距不断扩大,极易使大学生产生拜金主义的思想,一切向钱看,注重物质享受,迷失了自我。  2.网络消极信息的侵蚀  在信息化社会,互联网对人们的生产生活方式都产生了深刻的影响,更是成为大学生生活不可或缺的一部分。网络就像是一把“双刃剑”,有利有弊,网络具有信息量大,种类繁多,传播速度快等特点,大学生正处于“三观”形成期,思想容易受外界影响,面对海量的网络信息,如果不

7、懂得甄别,没有正确的引导,极易受到不良信息的干扰,造成思想认识的混乱,影响大学生的价值观和生活方式。  3.大学生自身的限制  大学生虽然生理上已经成熟,但心理上还处于成熟的过渡期,再加上当代大学生特殊的成长背景,大多数是独生子女,造成了大学生自我中心意识强;对于网络的依赖性强,缺少与人沟通交流,独立生活能力差;经受不住任何批评,抗打击能力弱;容易情绪化,感情用事,自我约束力差等,大学生自身的这些弱点,造成了价值观的很多矛盾,容易被一些不良意识形态所迷惑。  三、加强大学生价值观教育的建议  1.用马克思主义

8、进行武装  我们应当引导大学生认真学习马克思主义的基本原理,学会用马克思主义的立场思考问题,用马克思主义的观点、方法去分析、解决问题,树立共产主义理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,这样才能抵制住腐朽思想的侵蚀,清除不良思想的影响。加强高校基层党组织建设,充分发挥高校党组织的作用,加??党员的教育工作,搞好党风廉政建设,密切联系群众,发挥党员的带头表率作用,提高党在大学生心中的威信,鼓励大学

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