大学生如何在未来的就业中做好准备调查报告 2

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1、优秀在校生职业准备调研报告电商五班131309038王超凡内容提要：随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻。对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。关键词：大学生，准备，就业.一、大学生对就业形式的认知就业是每个大学生都要面临的问题，对这个问题有清醒的认识会对自己的就业有很大的帮助的。有绝大多数人对就业这个问题的认识是很清楚的，75%的人认为就业形势严峻，就业难。75%的人认为形式正常。看来许多人对着问题诶

2、呦偏离现实。就业形式的严峻迫使大学生在大学里努力的学习知识，严峻的形式也是大学生的学习的压力。所以，认清形势将会帮助你更好的就业。二、大学生就业的素质准备“素质”是指“着重表示人在先生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识与社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质”。《中华人民共和国经济和社会发展远景目标纲要》指出；“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来，致力于提高国民素质，在各个领域培养一批跨世界的优秀人才”，“改革人才培养模式，由应该教育面向素质教育转变”。21世纪的竞争是人才的竞争。素质准备既

3、是未来从事职业应有的，也是在求职过程中应具备的。因此，大学生应具备以下一些素质：1、具备“全面素质”没有科学技术的进步，人类将处于愚昧落后的时代；而仅有科学技术，没有文化素养，人类将失去一种精神。科技与文化是现代社会文明的两大支柱。工科大学生应具有符合现代社会文化的全面素质，即科学技术于人文素养的辩证统一。目前，大多数工科大学生变现出现在高科技知识和人文社会科学文化的相融合，或是对现代高科技的认识肤浅，幼稚，或是对人文社会科学的认识欠缺、贫乏。在校学习应试化，工作之后也很难将二者相互运用。这样，就难以适应当代社会的快速

4、发展，难以承担起发展我国高新技术锁赋予的重任。钱学森曾说，创造性思维往往在不同学科知识和思维方式的交叉渗透中产生，他自己就广泛猎于哲学、艺术。因此，工作大学生要全面发展，不但要掌握现在科技知识，还要培养自己的文化修养和高贵品质，是自己能适应时代的发展。2、具有合理的知识结构知识结构是人才培养的重要特征之一。大学生应具有的合理知识结构应包括以下主要内容：（1）具有宽厚扎实的基础知识和较宽的专业基础知识。一个具有开拓床训能力的工程技术人员，除了具有扎实的基础理论知识外，还需要有相关领域的基础知识。（2）具有管、贸、经、法及

5、其他社会科学的知识。（3）大量的新知识信息储备。及时了解当今了解当今科学技术发展的新技术、新知识、新理论以及本学科与边缘学科的相关知识。为此，高等工科院校培养工程人才要从社会主意现代化的发展需要及未来世界的变化出发，以及人才的全面素质要求为依据，努力培养高级工程科学人才、高级工程技术人才及高级工程管理人才。特别是由于许多工程项目都存在内部管理问题，科技向生产力转化不单纯是技术问题，同样是经济和管理问题。毕业生在求职中，懂市场经济和管理是一个很大优势。3、锻炼较强的科学思维和创造能力思维能力是人才整套素质的一个重要组成部

6、分，是理工类大学生应具备的最基本、最受用的一种能力。恩格斯有句名言：“地球上最美丽的花朵是思维着的精神。”然而，思维活动是一种艰苦的劳动，它不仅以知识和其他智力因素为基础，还需要非智力因素（兴趣、性格、意志等）的支持，是综合因素的体现，只有强化思维训练，挖掘思维潜能，才能培养起工科大学生科学的思维方法。工科大学生大学习中存在易犯的思维问题有：不完整思维、惯性思维、主观思维和一次性思维。在学习中要针对这些问题进行经常思考，学会把握本质，适应变化，养成反复深入思维的习惯。采取的具体措施有主动性的进行培养，教师在教学时要进行

7、学习的思维训练，千方百计地激发学习兴趣，从而启发思维。提高独立性和批判性能力。努力培养自己的独创意识，不惟熟，不惟上，敢于提出问题，创新除旧。开拓创新能力是人才整体素质的核心。创造性思维能力是开拓新能力的基础。创造性能力是指善于发现和创造新事物。一个人富有创造力，就能批判地对待一切，打破旧框框，开辟新天地。工科大学生培养创造力，首先要激发好奇心理，好奇心产生求知欲，在激发出创造力；其次提倡大胆怀疑精神是培养创造力的发展前提；最后标新立异是在继承基础上的飞跃和独创，也是创造性能力的关键。4、具备良好的身体素质健康的体魄是

8、从事工作的基础，充沛的工作精力来源于健康的体魄。新形势下，生活、工作节奏都不断加剧，要能适应这节奏和变化。身体和体能既能紧张工作，又善于调节放松，使身体和体能处于和谐的最佳状态，保持旺盛的精力和体力。三、择业误区和心理准备大学生由于错误的择业心理和方式，再加上缺少择业的艺术性和技巧性，尝尝导致他们走向择业误区。1、自以为是，期望值