从职业意识培养的角度谈“现代城市管理学”教学

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1、从职业意识培养的角度谈“现代城市管理学”教学摘要：针对“现代城市管理学”这门课程实践性较强的特点，本文认为在教学中注重职业意识的培养可以从思想上、课堂上，以及广泛联系和发展的角度上等方面进行强化，不仅可以促进学生自主掌握知识，而且可以有效地建立起理论和实践之间的联系。　　关键词：现代城市管理学职业意识培养　　　　1.引言　　2010年胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话提到，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。按照高等教育目标系统整体框架，普通素质和专业素质是当代大学生在校期间必须形成的一种能力，而职业意识则是加快培养上

2、述能力的一种有效方式。　　“现代城市管理学”是大学中有关专业，比如行政管理专业、城市管理专业的专业必修课。该课程涉及范围广、专业性很强，跟实践有密切的联系。如何把这门课讲透，让学生理解而不感到生硬并且很有兴趣，对授课教师是个巨大的挑战。通过对这几年教学实践经验的总结，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”的教育工作主题，在重视学生职业意识培养，提高学生能力的思路下，我摸索出了一些简单而实用的教学心得，取得了较好的教学效果。　　2.从思想上强化职业意识的培养　　对于行政管理、城市管理专业的大学生，这门课对他们今后从事的工作会起到一个很好的引导作用，因此，一定要让同学们意识到书本的知识会与他们今后从

3、事的工作有直接的联系，要从职业意识的角度认真对待这门课。为达到这个目标，教师应注意把职业意识的培养贯穿课程的始终，尤其上导论课的时候，一定要强调职业意识对该门课程的意义，让同学们从思想上重视职业意识的培养，避免以后学习的过程中动力不足，不会因为课程内容的复杂而有畏难情绪，因而有利于课程的有效实施。　　3.从课堂上强化职业意识的培养　　3.1重视理论知识的学习，培养职业意识的理论修养。　　大学不同于其他类型学校的本质特征在于通过传播高深知识培养专门高级人才，而理论知识则是高深知识最突出的表现。但是，从目前看，当代大学生并不太注重理论知识的学习，尤其是《现代城市管理学》这门实践性较强的学科。其主

4、要原因有两点：一是该门课程理论知识比较深奥和抽象；二是该门课程涉及的理论知识非常广泛。因此，对涉世未深的大学生来说，在短短一个学期的时间内掌握这么多的理论知识，的确有些难度。为了解决这些矛盾，我认为，可以从职业意识的角度培养学生对学习理论知识的兴趣，增强学习的动力。首先，从职业意识的角度强调理论知识的重要，使同学们从思想上重视理论知识的学习。理论知识是我们将来从事相关工作的领航灯，是前辈们给我们留下的宝贵经验。有了扎实的理论知识，才能使我们的工作完成得更科学、更出色。二是讲授的内容要牢牢把握时代的职业特点，采用多种教学方法，调动学生的积极性，引导学生掌握相关理论知识。比如，讲授城市交通管理的

5、章节时，可以事先给学生布置相关的预习，以一个城市交通管理工的视角去查找自己熟悉城市的相关资料。授课前，先请几名同学汇报他们的预习成果，给大家一个感性的认识。正式授课时，可以把理论知识和同学们的汇报工作相结合，加深他们对理论知识的记忆。举个简例：学生汇报预习成果时，曾对两个城市红绿灯的不同闪烁状态进行过对比，因此介绍城市交通系统管理中节点交通管理的相关知识时，可以结合上述学生的预习工作，讲授信号配时优化管理的有关理论，加深学生对节点管理相关知识的记忆。三是引导学生对理论知识掌握的深度可以根据职业兴趣进行取舍。在掌握大纲要求的必须理论知识后，引导学生可以根据自己的职业兴趣选择合适的参考书目和课外

6、读物，而不需要对任何理论都均等地深入了解，既培养职业意识，又拓宽知识面，也不会感到负担过重。　　3.2积极组织课程实践，培养职业意识的实践修养。　　“现代城市管理学”是一门实践性很强的课程，课本中的内容大多从宏观的角度展示了现代城市管理的诸项视野。学生的社会阅历不深，并且在社会中大多处于被管理的地位，因此，在学习的过程中对很多内容比较陌生，不能形成实实在在的职业意识，也不能有效地唤起对将来从事职业的自豪感和责任感。开展课程实习则是学生把理论知识转化成实践知识的第一步，也是学生获取直接知识，加强职业意识实践修养的有效举措。因此，在授课期间，可以安排相关的课程实践，让学生以管理者的身份亲身体验城

7、市管理的一些具体工作，并为实习单位提出有关城市管理的相关建议，增强职业意识的成就感。比如，讲完城市环境管理的有关章节时，可以联系当地的城市管理局，给学生安排课程实践，请那里的工作人员给学生讲解关于城市环境卫生管理、城市市容管理、城市园林绿化管理等方面的相关知识，让学生亲身体验城市管理局工作人员的日常工作，并引导他们现场处理一些事件，从而唤起学生的职业意识和职业责任。事后，还可以组织学生进行讨论，为实习单位提出