大学英语论文：文体学知识在大学英语教学中的应用

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1、大学英语论文：文体学知识在大学英语教学中的应用第30卷第1期湖北广播电视大学学报Vol.30,No.12010年1月JournalofHuBeiTVUniversityJanuary.2010,146～147文体学知识在大学英语教学中的应用赵小红（黄石理工学院外国语学院，湖北黄石435003）[内容提要]在英语学习中，我国学生因缺乏识别不同英语文体的能力而造成语域误用的现象比比皆是。要提高他们正确选择语域，使用得体英语的能力，有必要在教学中引入文体学知识。本文首先从文体学的范畴入手，讨论了文体学与

2、大学英语教学的关系，进而从语音、词汇、句法、语篇四个方面分析了在大学英语教学中引入文体学知识的实际意义。[关键词]文体学；语域；英语教学[]G42[]A[]1008-7427（2010）01-0146-021．引言人们在不同的情景语境下使用不同的文体，一般是不自觉的选择。但在英语学习中，我国学生因缺乏识别不同英语文体的能力而造成语域误用的现象比比皆是。这一错误主要有以下两种倾向：一是不少学生有一种误解，以为正规文雅的英语就是高级优等的语言，它可以应付各种交际场合，因此他们所用的英语往往书卷气十足；

3、二是相当多的学生不善于区别英语的各种语体变化，往往不分情景、场合、内容、对象等，混用不同语体。所以，要提高我国英语学习者正确选择语域，使用得体英语的能力，有必要在教学中引入文体学知识。那么文体学与英语教学之间究竟有什么关系呢？文体学在英语教学中处于什么样的地位呢？本文将从文体学的范畴入手，讨论文体学与大学英语教学的关系，分析在大学英语教学中引入文体学知识的实际意义。文体学是一门研究文体的学科。文体学包括写作文体学、文学文体学和理论文体学。从广义上讲，文体学研究各类英语文体（如记叙文、说明文、议论文

4、等）的语音、词汇、句法和语篇特征。狭义的文体学研究文学文体（如诗歌、小说、散文等）的语言特点及语言风格。但是文体学的研究对象不仅限于此，它包括使用中的任何语言变体，简称语体，如日常对话、演讲、广告、政论、新闻报道、业务信函、法律文件、科技报告和外交文书等。因而文体学研究语言的各种变体。严格地讲，文体学是一门应用语言学科。语言学研究语言系统本身；文体学研究语言系统在社会中的运用。因此后者采用了前者的语言分析与描写方法。2．文体学与大学英语教学的关系简单地说，文体学研究语言使用的规律，即语音、词汇和语

5、法在具体语境中是如何运用的。这无疑对于外语教学具有特别重要的意义。中国外语界最早注意到这一点并积极倡导开设文体学课的当数王佐良先生。关于英语文体学的文体、风格研究对英语学习所起到的作用，他曾提出三个方面的好处。第一，在全部文体、风格的研究中，最经常也是最重要的活动是比较和选择，比较各种近似的表达手段，观察它们之间的细微差别，根据要表达的思想感情来决定何者最为适合，最为有效，在这样的过程里我们不仅会变得更加精细、准确，而且会更加注意形式与内容的统一。第二，既然从使用和实效出发，文体、风格的研究要求我

6、们注意英语的现状，远过于英语的过去，这样我们就会更加熟悉现代英语里各种通常的表达手段。第三，文体、风格成分复杂，包含了语音、词汇、语法以至心理、政治、社会等各方面的因素，一个研究者必须对它们作综合的考虑，而且还要从局部（一词一句）进到全体（一段一篇），又从全体回到局部，检验并深化对局部的了解，因此既要具体，又要全面，既要掌握语言事实，又要体会感情色彩和全盘的情调气氛。王先生的观点对于大学英语教学是非常有借鉴意义的。下面谈谈把文体学知识融入大学英语教学的积极作用。首先，将英语文体学的文体、风格研究融

7、入大学英语教学可以使学生更精细、更准确地掌握英语语言特征。在传统大学英语教学中，只要求学生掌握现成的语言现象和语言知识，以教师传授，学生记忆为主，学生很少参与到思考和分析语言现象的过程中。大学英语教学实践告诉我们：如果不对语言进行深层次的思考和分析，将无法获得语言的精髓。而文体学要求运用比较、选择等各种方法对英语篇章的文体和风格进行细致入微的研究和分析，这对于培养学生的综合英语语言素质有极大的好处，也符合语言学习的客观规律。其次，将英语文体学的文体、风格研究融入大学英语教学可以使教师和学生关注英语

8、语言的实际使用情况。目前在大学英语教学中有这样的现象：许多学生，甚至包括一些教师，将英语语言现象局限在所学或所教的课文中，以为“这就是英语”。但一旦将这些知识运用到实际生活中，就会发现课本与现实相距甚远，随即茫然不知所从。解决这个问题的最好办法莫过于将英语文体学的研究方法与大学英语教学相结合，对比不同时期英语的使用在文体、风格上的差别，对比书面语和口语之间在文体、风格上的不同之处，在课堂上将英语文体、风格的探讨贯穿到教与学的方方面面，时刻注意语言学习和现实生活相联系的问题。.17.