临沂大学通识选修课程开课申请表

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1、临沂大学通识选修课程开课申请表开课学院（公章）：课程信息课程名称课程类别学分/周学时/总学时开课学期学年度第学期是否新开课是□否□（在相应的栏目中打“√”）主讲教师姓名职称学历专业教学内容简介限200字以内。（教学大纲请附后）教材及参考书应按学校相关规定确定教材或参考书，且必须准确填写教材名称及作者、出版社、出版时间、版次。开课要求专业要求、听课对象、人数限制、教室安排、上课时间：教师如对所开设课程在专业要求、听课对象、人数限制、教室安排、上课时间等问题上有特殊要求，请务必在申请表上注明，否则服从教务处安排。主管教学领导签字教务处审批意见注

2、：课程类别为人文社会科学类、自然科学类、艺术教育类、体育健康类、教师教育类、外国语言类、计算机提高类等七类临沂大学教务处二〇一四年十一月课程教学大纲参考模版：《╳╳》教学大纲一、课程名称二、课程类别三、课程水平（适用专业、年级）四、课程简介（目的、要求和任务）五、教学方法和手段课堂讲解、邀请校外专家举行研讨课、案例分析及课堂讨论等，注意调动学生的积极性，倡导研讨课，互动性教学法。六、每周课程方案（提纲）第一周（3学时）内容安排：如讲解一小时，讨论一小时，作业一小时必读书目：第二周七、课程评价标准1.出勤和课堂参与10%；2.作业（论文）成绩

3、25%；3.期中测试25%；4.期末考试40。主笔人：审定人：《媒介与社会》课程大纲（本方案由美国佐治亚大学Grady新闻与大众传播学院，JamesM.CoxJr.国际大众传媒培训与研究中心主力主任TudorVlad博士编写）一、课程水平四年制本科四年级的学生适用二、课程介绍这一课程对大众传媒的产品和消费采用了批判式的研究方法，同时强调媒体在民主化进程当中的角色。学生们应该关注冲突和和平开端的新闻，以及多元价值。三、课程模式讲座，研讨课和课堂作业相结合。四、教学方法在研讨课期间，班级要被分为不同的小组，这部分课程是互动性的。五、每周课时四小

4、时（三个小时的讲座，一个小时的研讨课）六、必读和选读材料1、教师•DavidCrowley&PaulHeyer(Eds.)(2007).CommunicationinHistory.5thEdition.Boston:AllynandBacon.•LeeB.Becker,TudorVladandNancyNusser(2007).Anevaluationofpressfreedomindicators.InTheInternationalCommunicationGazette69:5-28.•JosephR.Dominick(2007).

5、TheDynamicsofMassCommunications.9thEdition.Boston:McGrawHill.•PeterGross(2002).EntangledEvolutions.MediaandDemocratizationinEasternEurope.BaltimoreandLondon:TheJohnsHopkinsUniversityPress.•WilliamA.Hachten(1993).TheGrowthofMediaintheThirdWorld.AfricanFailures,AsianSuccesse

6、s.Ames:IowaStateUniversityPress.•FreedomHouse,Freedomofthepress.Aglobalsurveyofmediaindependence.NewYork:Rowman&Littlefield.Availableat:http://www.freedomhouse.org/template.cfm?page=251&year=2006•M.Frohardt,M.,&J.Termin,(2003).UnitedStatesInstituteofPeaceSpecialReport110.U

7、seandAbuseofMediainVulnerableSocieties.Availableathttp://www.internews.org/mediaconflict/default.htm•RossHoward(2004).ConflictSensitiveJournalism.AHandbook.Availableat:http://www.i-m-s.dk/media/pdf/Handbook%20pdf-vers%20eng%20220404.pdf•MonroeE.Price,BeataRozumilowicz&Stef

8、aanVerhulst(Eds.)(2002).MediaReform.Democratizingthemedia,democratizingthestate.Londonand