多媒体在幼儿园教学活动中的作用

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1、多媒体在幼儿园教学活动中的作用在教育教学活动中适当的运用到“多媒体”，不但能提高教育教学水平，还能激发幼儿的学习兴趣。可以说“多媒体课件”在幼儿园的运用，是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。　　：G613：A　　　　AnalysisontheFunctionofMulti-mediainKindergartenTeaching　　CHANGXiuzhen,CHANGXiubo　　(SuifenheEducationKindergarten,Suifenhe,Heilongjiang157300)　　Abstract

2、Usingmulti-mediainteachingprocesscannotonlypromoteteachingquality,butalsoinspirethelearninterestsofstudents.Applyingmulti-mediainkindergartenscouldhelpchildrenbuildtheirknoandexplorestudy.　　Keyulti-media;kindergarten;teaching;function　　　　1多媒体教学能激发幼儿的学习兴趣　　由于幼儿的自我约束能力和控制

3、能力都很差，呆板的图片、口耳相传的教学模式，已经不能吸引幼儿的注意力了，而将多媒体技术引入教学活动，无疑是给教学注入了新的活力,促使幼儿积极主动的学习知识，激发幼儿的学习兴趣。多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，并能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。如大班科学活动“身体上的数字”幼儿通过学习和探索发现我们身体上藏着许多数字，有

4、用眼睛能够直接看到的、有藏在人体里看不到的数、有需要借助听诊器、体温计等测量的数字，幼儿感到人体的奥秘和神奇。活动的开始，我设计了多媒体课件“数字小房子”利用多媒体技术把数字变没了，引发数字宝宝都藏在了我们的身体里，幼儿兴趣浓厚的积极探索寻找答案。在小班科学活动“动物尾巴的作用”中，运用多媒体课件帮助小动物找尾巴，找对了小动物就会对你说：“你真聪明”找错了就会说：“再来一次”，大大吸引了幼儿的兴趣，都能积极的去观察和思考找到小动物的尾巴，也能积极的想去知道小动物尾巴都有哪些的作用，这样使原本枯燥的内容变得直观易懂，达到了教学目的。　　

5、2多媒体教学可以开阔幼儿视野和拓展知识面　　多媒体教学可以将各种各样的知识形象生动的传授给幼儿，但由于幼儿生活范围、经验的有限，有些知识内容和经验是孩子所不具备的，这些知识单一的靠教师讲解幼儿是不能完全明白和理解的，但运用了多媒体教学就迎刃而解了。教学过程中教师借助多媒体，通过课件的展示和讲解，调动了幼儿学习的积极性，开阔了幼儿的视野，拓展了幼儿的知识面。如大班科学活动“种子的旅行”，通过课件的展示巩固了幼儿对种子的认识以及了解了种子的不同传播方式，从而让幼儿有机会看清种子传播的过程，让孩子开阔了视野，了解了种子在海、陆、空中的不同传

6、播方法。还有，如：莲蓬种子传播是在水底进行的，一般人是不易见到的。但是多教媒体的应用让这一过程完整清晰地提供给幼儿，丰富了幼儿的知识，拓展了教育内容。　　3多媒体教学有利于创设教学情境与氛围，有利于优化教学效果　　首先，能优化教学内容，巧妙解决教学难点。幼儿的思维具有形象性，对于抽象的现象、知识或抽象的概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，利用图、文、声、像等从多层次、多角度地呈现内容，把认识的对象由抽象变为具体，把原来较为生疏、难以理解的教学知识变为生动形象具体可观的事物，使教学内容变得可视、可听，从

7、而使幼儿得到较多的感性知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。比如：在常识活动《认识交通标志》中，为了让幼儿能够牢固的记住生活中常见到的交通标志，运用了多媒体课件，将各种交通标志与人们的行为联系在一起，让幼儿通过观看录像判断哪种行为是对的，那种行为是错的，同时形象地记住交通标志。活动中，还运用多媒体设计了教学游戏“我是汽车小司机”，通过游戏幼儿运用和掌握了交通标志，效果很好。在中班数学“5的组成”教学活动中，将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小鸭子去池塘游泳为背景贯穿始终，进而学习5的分解与组成，让幼儿知道5可以

8、分成1和4、2和3、3和2、4和1。　　其次，能优化教学过程，提高教学效率。借助多媒体教学，可以缩短教学时间，教师依据教学的需要，可以对画面、声音进行主动调控，不受时间和空间的限制，化静为动，化难为易，化远为近，化虚为实