传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究

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1、传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究：本文认为传统武术教学应该成为高校教育的重要组成部分，建议通过开设传统武术普修课、加强武术师资队伍建设，精心选择武术的内容，充分发挥学校武术协会的作用等多种途径，推进高校的传统武术的教学，提高大学生的综合素质。　　关键词：传统武术；高校；现状；发展　　：G85：A：1006-4117（2011）04-0235-01　　　　传统武术博大精深，是中国传统体育的重要组成部分，但随着各种文化的冲击，现在熟悉传统武术的学生越来越少，传统武术被挤到了角落。本文以传统武术与学生教育的关系，探讨传

2、统武术在高校教学中的发展思路。　　一、传统武术的诠释　　传统武术又称“国术”或“武艺”，是以内外兼修、术道并重为特点的中国传统体育项目，其内容是把踢﹑打﹑摔﹑拿﹑跌﹑击﹑劈﹑刺等动作按照一定规律组成徒手的和器械的各种攻防格斗技术﹑套路和单势练习。传统武术具有极其深厚的文化内涵﹐它与中国哲学、传统医学、内功养生、中国古代军事文化、传统美学融合在一起，是传统文化的重要组成部分。　　二、大学生素质与传统武术教学现状　　（一）身体素质的日益下降。随着物质生活水平和社会信息化的不断进步，大学生的身体素质本应朝着上升的趋势发展，但现

3、实并非如此。经过历年对大学生身体素质测试，结果表明大学生的身体素质正在日益下降。　　（二）人文素质日益下降。目前大部分的高校都开设了传统武术的课程，但是由于部分人轻体育的观念影响淡薄，有些高校的传统武术教学还流于形式。由于受到社会环境以及思想观念等的影响，造成了大学生的武术素养普遍较低。通过调查发现大部分学生认为传统武术课是可有可无的，从这一角度反映了大学生对传统武术的价值功能不了解，学校也忽略了大学生的素质教育工作。对于学生来说，在中学阶段，由于高考的压力，中学生把精力完全放在了文化课的学习上，对体育活动和传统武术活动

4、的参与少之又少。进入大学以后，对传统武术的作用也不了解，上武术选修课，也只是为了拿学分，更谈不上武术技能的学习和武术文化的体验。　　三、传统武术在高校教育中的重要作用　　高校传统武术教学的最终目的是培养和提高学生的综合素质。提高大学生素质的途径和手段很多，但传统武术是整个中华民族传统体育的重要组成部分，对于弘扬中华民族的优秀文化，塑造大学生完美的人格方面起着很重要的作用，传统武术教学在高校应该得到进一步的发展。　　（一）有利于加强学生民族文化学习意识。当前大学生普遍存在对民族文化了解越来越少的问题，传统武术是中国传统民族

5、文化宝库里的瑰宝，有着极为浓厚的人文底蕴与丰富的文化价值，要解决这一问题，就要在高校发展传统武术的教学，从而不断强化学生民族文化学习的意识。　　（二）有利于提高大学生的思想道德素质。大学生的民族精神教育和传统文化教育日趋薄弱，传统武术是我们对大学生进行传统文化教育和民族精神教育的重要途径。武术具有自强不息，厚德载物的精神，激发了大学生的爱国热情和民族自豪感,培养了他们高尚的人格和良好的道德情操。　　（三）有利于促进学生的身心健康。通过传统武术练习可以促进身心健康、增强体质，同时可以改变心血管系统，呼吸和神经系统，肌肉的应

6、激性和稳定性。随着学习压力增加和社会压力的增大，目前高校的大学生心理承受能力较差，因此可以借助于传统武术教学，培养大学生勇敢顽强、意志坚定、勇于进取、积极乐观的优秀品质。　　（四）有利于提高学生的审美能力。传统武术中融合了中国传统美学，传统美学中的“韵、气、形、神”在武术中都有体现，所有这些，无不体现了传统武术的博大精深的美学魅力。通过传统武术教学，引导学生从美学角度认识传统武术，得到美的熏陶，提高审美的能力。　　四、传统武术在高校教学中的发展思路　　（一）在高校开设传统武术普修课。传统武术传承中华民族优秀文化，所以要普

7、及和推广，武术需要这些高素质的年轻人的弘扬和传承。在大学虽然已经开设了传统武术选修课，但一些领导不重视，传统武术仍然得不到发展，要得到更大的普及，只有真正把传统武术教学纳入高校教育中，成为普修课，才能得到师资、课时、器材上的保障。　　（二）完善传统武术教师队伍的培养。教师是教学活动的组织者，在整个教学过程中教师是关键，因此加强武术师资队伍建设，是提高传统武术教学质量的重中之重。要培养一批有传统武术真学的人员，以保证传统武术更好的传承下去。武术教师要提高自己的业务水平，加强自身的武术素养，同时可以通过各种途径和形式对体育教

8、师的武术素质进行考核，提高他们的武术教学水平，还可以聘请一些专业武术教练对高校的传统武术教师进行培训，使任课老师具备更专业的基本功和基础知识。　　（三）精心选择传统武术教学的内容。优化传统武术武术的教材，丰富教学内容。武术教学内容要多样性与趣味性相结合，可以选择短小精干、实用性强的套路，同时还可以采用游戏的形式进行教