初中物理教学总体设计的思考(黄恕伯14.10.24)

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1、黄恕伯2014.10.26初中物理教学总体设计的思考（一）初中物理课标修订概述——在教学内容上主要作了哪些修订？1.为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求●删去“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。●“知道波长、频率和波速的关系”，改为“知道波长、频率和波速”。●“理解机械效率”，修订后下调为“知道机械效率”。原有“内容标准”68条，修订后有“内容要求”63条。一、课标内容主要做了哪些修订？2.强化了科学探究教学（1）增加了科学探究项目的条目●增加了“通过实验，探究液体压强与那些因素有关”条目。（2）

2、明确提出了20个实验项目作为学生实验。1.为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求一、课标内容主要做了哪些修订？△基本操作类：7项●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路△测定性实验：4项●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率与大纲对比△探究性实验：9项●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究

3、光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件3.在有关知识条目中强调了知识与实践的联系：●了解电磁感应在生产、生活中的应用；●运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象；●知道大气压强及其与人类生活的关系；●了解提高机械效率的途径和意义；●用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。2.强化了科学探究教学1.为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求一、课标内容主要做了哪些修订？课标修订时，知识目标

4、向下进行了微调，但过程与方法目标、情感·态度·价值观目标却得到了加强，这告诉我们，在教进行教学的总体设计时，要强化学科基本素养的教学。一、课标内容主要做了哪些修订？二、课标内容修订对教学的启示（二）初中物理教学的总体设计介绍一节初三物理复习课。前言一：您周围有类似这样的课吗？测电阻这种以题目情境命名为“方法”，要学生死记、硬套“方法”结论的教学方式，它不仅盲目加重学生的学习负担，并让学生产生对物理课“呆板、乏味”的误解，丧失对物理学的兴趣，致使学生发出“我讨厌欧姆！”的呼声；更严重的是这样下去，学生难以养成具体分析

5、的习惯，将贻误学生的一辈子。这样的教学就犯了方向路线错误。您有类似的这种教学吗？您的周围有吗？相对于概念、规律等具体知识而言，物理教学的“理念和策略”是属于方向和路线的。它关系教学全局，起“统领”作用。因此，教学的优化，首先是是“理念和策略”的优化，为此，应该从课程目标这一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。如果某一知识的教学出了问题，损失是只是局部的，而且是可弥补的。如果教学的“理念和策略”出了问题，损失将是全面的，就可能导致“全军覆没”。前言一：您周围有类似这样的课吗？1.顶层设计是三维目标的总体思考2.

6、过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜●信息技术的发展使得知识答案的获得已不再是难事●技能的具体内容总是在与时俱进如果使用电子天平，原来机械天平的操作技能训练便失去了意义。电子天平返回前言二：初中物理教学总体设计的思路1.顶层设计是三维目标的总体思考5.优化物理教学的具体途径●学习兴趣●实践意识●分析习惯●科学态度●方法能力知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜3.初中课标

7、2011年版强化了“过程”、“情感”目标4.高中课标修订已启动，重视核心素养的设计前言二：初中物理教学总体设计的思路1.激发学生的学习兴趣●设计有悬念的问题让学生研究●增添联系自然、联系生活的教学内容●创设生动活泼的研究情境和学习氛围●布置有趣的学习任务●用所学的物理知识解释“意外”现象一、培养学习兴趣是初中物理教学的首要目标设计有悬念的问题让学生研究人类通向深海的道路十分崎岖和艰难，其原因之一，是深海的海水压力大得令人难以置信，人要潜入深海，是一个高科技难题。2011年，我国自主研制的蛟龙号载人潜水器潜入了5km

8、级的深海中，敲开了这一神秘“龙宫”的大门。深海5km意味着什么？有人说，设想你在5km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背的压力相当于1000个人叠起来踩在你的脚上！海水压力果真有这么大吗？设计有悬念的问题让学生研究用所学过的物理知识解释意料之外的现象自制“两心壶”两个倒水孔，倒水后用胶带纸封住预先钻了两个进气孔用所学过的物理知识解释意料之