谈班集体建设及学生素质教育培养

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1、谈班集体建设及学生素质教育培养摘要：班集体作为职业学校教育管理学生的基本单位，是学生成长的重要园地.搞好班集体建设，创设激励学生参与管理的环境，学生能在班集体大家庭中充分发挥自己的才能和智慧，提高学生的自我管理能力，从而获得全面的和谐发展，并且对素质教育的培养起着重要的作用。关键词：班集体建设素质教育培养班集体，是学校进行教育、教学工作的基本单位，是激励学生参与管理的环境，是培养学生参与管理和自我规范调控意识及能力提高的场所，具有较强的核心与骨干力量，正确的奋斗方向引导、以及良好的班风和人际关系，积极向上的高层次的班级群体。一个好的班集体，对于学生健康发展，素质教育的培养尤为重

2、要。正如马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”1.坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，二是以爱国主义教育为重点，三是以基本道德规范为基础，四是以大学生全面发展为目标。深入进行素质教育。”近年来，由于社会、家庭等原因使在校生的思想政治教育存在着很多的不和谐，思想道德滑坡，责任意识淡薄，随地吐痰、乱扔杂物、吸烟、酗酒、损坏公物、不爱劳动、甚至不能尊老爱幼等行为日益突出。这是一个百年大计的

3、问题，为此加强职业学生思想政治建设，提高学生素质教育迫在眉睫。班集体是学生成长、素质教育的重要园地，班集体的坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。搞好班集体建设，对于学生的素质培养起着重要的作用。首先要设立培养学生的爱国主义感、集体观念和集体责任感、荣誉感。有了爱国主义感，集体荣誉感，学生就会热爱袓国，热爱集体并发挥主动性，表现出主人翁的责任感，在以后的学习和工作中才能有爱心、责任心，才能培养出高素质的医护人员。充分发挥班集体的作用，利用政治课、社会实践等形式，经常地、有计划地对学生进行革命传统教育、爱国主义教育、理想教育，培养学生助人为乐，关心社会的思想

4、品格，不断提高思想觉悟、分辨是非的能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生建立自己理想、学习、纪律、生活、劳动等方面的奋斗目标，懂得建设好我们伟大的祖国需要知识和能力，调动学习的主动性，培养自己良好的品德修养和自我约束的文明行为，为成为合格人才打基础。1.选拔、培养、优化班干部，组成班集体的核心和骨干力量班干部是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心。班干部素质的优劣，决定着班级工作的成败，关系着本班学生的思想素养。因此，精心选拔和培养班干部，使他们成为教育和组织学生集体生活活动的可靠支柱，发挥班集体管理学生，可以增加带动力和亲和力。班干部要由那些品学兼优、关心集

5、体、模范带头、具有奉献精神，并有一定威信和组织能力的学生来担任。学校要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力，更要引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强道德观念和修养。在优秀班干部的带领下，形成良好的班风，让学生自定明确的班级管理目标，直接参与制定集体生活的规则并约束自己的行为。成立思想道德建设学习小组，重视素质教育，带领学生积极参与社会志愿服务、公益实践活动，深入基层，让理论与实际相结合，服务于社会，在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。在实践中“学会合作、学会负责”，学会与人沟通与交流，从而获得全面的和谐发展，促进思想道德的提升。1.坚持“以人为

6、本”，加强素质教育培养在新时期，要树立“以人为本”理念，能增加大学生素质教育的实效性。坚持”以人为本”的工作理念，有助于对大学生进行思想教育，旨在培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。班集体要坚持“以人为本”的班级管理，把学生作为班级管理活动的主体。‘以人为本’就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位。班集体是培养学生的凝聚力和集体荣誉感的摇篮，运用“以人为本”的班级管理模式，“以学生为中心”，使学生感到温暖而把班集体当作“大家庭”，充分发挥学生的主体作用，营造有利于学生成长的环境而建立良好的人际关系。在这个良好的氛围中，学生的心情才

7、能舒畅，学生的思想才能解放，学生的智慧才能发挥，学生才能乐受教育，才能培养自信心、爱心，才能自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟而利于他们健康成长。1.加强文化素质教育提高思想道德修养中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“大力加强大学生文化素质教育，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响”。为此，要培养德、智、体、美全面发展的有用人才，加强文化素质教育，充分发挥班集体作用，树立良好学风建设，对于提高思想道